文档介绍：参考文献
陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000。
裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1991。
《教育科学研究方法》，李秉德主编，人民教育出版社1998年。
：中国科学技术出版社，1990年版。
：上海教育出版社，1999年版。
[美]：教育科学出版社，1997年版。
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教育科学研究方法
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举例（典型课题）
新媒体时代高校思想政治教育研究
教育技术学视野下的未来课堂研究
教师职业认同研究
学校课外体育活动理论研究
和谐社会建设中思想政治工作功能拓展研究
教师专业素质的形成与发展研究
有效教学研究
教师实践性知识研究
中国当代家庭教育变迁研究
教育游戏的理论基础及应用模式
教学设计的理性及其限度
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教育科学研究方法
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举例（国家课题）
近代中小学传统文化教育及当代价值研究
从传统教育到现代教育：杜威的评判与建构
地方师范院校师范生免费政策的实施状况追踪研究
中国公立高校行政权力型态及其法制化研究
中国高等教育需求中的信息不对称研究
教师教学的两难困境的伦理判断及行动逻辑研究<br检测体系构建与实施研究
高等教育中的公民教育
国际理解教育课程建设的国际比较研究
“金砖四国”高等教育转型研究
20世纪以来中国德育价值观变革的理论与实践
学前儿童“社会与情绪学习”的理论与实践研究
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教育科学研究方法
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第一讲 问题与课题
做任何研究，都是从问题开始的。
一个好的问题，可以使自己的研究又有价值又能做更快更好的研究。
好的问题的标准：
价值（理论意义、现实意义）；
适合自己（兴趣、原有知识体系与结构）；
学科性（本学科的问题。它学科的问题）；
现实性（能做）。
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教育科学研究方法
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一、关于问题
1 问题首先表现为矛盾与冲突（研究者对于各种教育现象认识上的矛盾冲突）
（1）属于认识上的 （2）属于个体的
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教育科学研究方法
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2 问题来源于理论或实践
（1）A、来源于理论的问题一般是对某种理论或理论流派中某些观点与自己看法的不一致
B、或某种理论本身的不周全
C、或不同理论与流派之间观点的冲突
D、（解决之道——或补充、或矫正、或赞成、或重建）
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教育科学研究方法
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（2）来源于实践的问题
A、实践及其现象
B、教育实践表现为某种行为以及这些行为背后隐藏的理论或理念
C、教育实践的多样性
D、实践中存在的矛盾与冲突（特别是与自己的认识的冲突）
E、（解决之道——或解释、或提升、或建议）
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教育科学研究方法
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作为研究生，我们的研究问题也可以从以下几个途径寻求：
文献阅读；
教育调查；
经验升华；
学术交往。
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3 问题应有价值
A、需要（教育学学科建构的需要和实践的需要）
B、可能（客观条件如材料、费用、时间、精力等以及主观条件如兴趣、知识基础等）；
C、知识建设。
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4 问题能清晰地表述
A、不能清晰表述的问题不能作为研究问题
B、标准：
C、矛盾之所在
D、变量清晰
E、关系清楚
F、观点鲜明
G、（一般地，表述仅仅是描述现象）
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