文档介绍：《平移和旋转》教学设计(二年级) 赵劲松执教【教学内容】北师大版小学数学三年级下册第 18 ~ 19 页。【教学目标】 ,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。 、操作能力,进一步培养空间观念。 ,提高学****数学的兴趣。【教学重点】判断简单图形在方格纸上平移的距离。【教学难点】在方格纸上画出平移后的图形。教、学具准备: 教师自制课件、小音乐厅卡片、作业纸。【教学过程】一、初步感知平移和旋转 ,揭示课题请学生欣赏一段动画,并且用动作把画面中物体运动的方式模仿出来。交流:它们的运动方式一样吗?那你能按运动方式给它们分分类吗? 同桌交流想法后,请学生上台分一分,并说说自己的想法。教师根据学生的回答板书“平移”、“旋转”。揭题:这就是今天我们要研究的物体的两种运动方式---平移和旋转。 ,丰富体验( 1)请学生闭上眼睛,想一想,什么样的运动是平移,什么样的运动是旋转。( 2)请学生用动作表示平移和旋转。( 3)教科书第 18 页“说一说”①物体的运动是平移的画“—”,是旋转的画“○”。指名汇报,其他同学用手势表示。②你还见过哪些平移和旋转现象? ,体验价值播放上海音乐厅整体平移的新闻报道。交流:看了以后你有什么感受? 二、深入研究图形的平移 ,感知平移的两个要素( 1)引入:老师这儿也有一个小音乐厅,谁能帮我平移一下? ( 2)操作:把红色的小音乐厅平移到蓝色区域。键盘上有上、下、左、右四个方向键,比如按左键一次,图形就会向左平移一格, 按 2次就平移 2格。请一名学生操作键盘(不看屏幕),其他学生给他提示。( 3)提问:如果只让你提示他一句话,这句话应该包含几方面的内容? (板书: 方向,格数)那你认为音乐厅向什么方向平移几格呢? ,探究平移的距离( 1)在小组内交流自己的想法。( 2)集体交流。实物操作,重点明确什么是平移一格。直接数格子,重点说清楚从哪儿数到哪儿?(强调“对应”) ( 3)小结方法( 4)练****两次平移小鱼图。 ,画出平移后的图形(1) 学生独立尝试画出三角形向右平移 6格后的图形。(2) 展示学生作品,交流方法。(3) 画出梯形向上平移 3格后的图形。一、创设情境,初步感受平移与旋转随着优美的旋律,吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观,并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目,有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情, 同学们时而发出“嗖——嗖”的声音,时而高举手臂上下移动,尽情地表演着。录像一停,吴老师开始了与学生的交流。“刚才我们看到这么多的游乐项目,能按它们不同的运动方式分分类吗? ”生1:“激流勇进是直直地下冲的,可以叫它下滑类。”生2:“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类,因为它们是旋转的。”吴老师紧接着问:“其他的呢? ”生2:“弹射塔是向上弹射的, 滑翔索道是往下滑的, 它们和激流勇进可以分为一类。”“刚才你们看到了不同的运动方式, 像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个