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教育硕士专业学位论文

新课程背景下高中作文教学策略研究

研究生: 杨红军
指导教师: 张采民教授
培养单位: 文学院
学科方向: 学科教学·语文
完成时间: 2009 年 1 月 31 日
答辩时间: 2009 年 4 月 11 日

杨红军男滨海县五汛中学中学高级张采民教授
学位论文独创性声明
本人郑重声明:
1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。
2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成
果。
3、本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。
4、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构已
经发表或撰写过的研究成果。
5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了
谢意。

研究生签名:
日期:
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研究生签名:
日期:

杨红军男滨海县五汛中学中学高级张采民教授
目录
中文摘要..................................................... I
Abstract .................................................... II
引言..................................................... III
第一章高中作文教学现状与思考............................... 1
第一节高中作文教学的现状.................................. 1
一、教的现状........................................... 1
二、学的现状........................................... 3
第二节对高中作文教学现状的思考............................. 4
第二章高中写作教学的理论依据............................... 6
第一节高中生的心理和认知特点。............................. 6
第二节从教学大纲到课程标准到高考考纲....................... 7
一、02 年《教学大纲》和 03 年《课程标准》中关于写作的描述。. 7
二、对 02《教学大纲》和 03《课程标准》的思考.............. 8
三、考纲是课程标准具体化的一个表现。..................... 9
第三节写作教学中的几对关系............................... 10
一教与学的关系...................................... 10
二、学与用的关系...................................... 11
三、读与写的关系...................................... 12
四、表达与思维的关系................................... 13
第三章高中作文教学“两步走”探索............................ 15
第一节课程标准与高考作文的统一........................... 15
第二节基础年级作文达标和升格能力的培养................... 17
第三节升格作文能力与高三应试作文能力的对接................ 18
第四章更新高中作文教学的观念................................ 20
第一节课外是书本,课内是注释,树立大作文教学观............ 20
第二节理顺教学关系充分发挥写作主体的作用...............