文档介绍：《农村小学校园文化建设的途径与方法研究》开题报告
一、 课题的提出
随着教育事业的蓬勃发展和素质教育的全面实施，校园文化越来越成为教育 理论和实践工作者关注的话题。因为校园文化建设如何既反映了学校硬件建设和 办学水平，更体现了学校内涵发展的精神底蕴。同时，校园文化乂是实施素质教 育的重耍载体和广阔途径。是顺应教育事业发展和齐级齐类学校实际工作的需 耍。
在全面培养学生索质和教育的过程中，校园文化承担着课堂教学无法替代的 价值功能，这主要表现在：。教育从根本上说是起着一种文化传递 的作用，教育不在于使人获得机械的、现成的知识，而是使人通过对文化价值的 摄取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶人格和灵魂，以充实其生命的内容。 在这方面，校园文化比正统的教育教学更具有独特的效能。首先，它要求创设一 个陶冶人们心灵的场所，以校风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式 表现岀高度的观念形态，对学校的各方面特别是育人起到指导濡化作用；其次， 它以优美、整洁、有序的学习、工作、生活环境对生活于其中的每个人起到规范、 引导作用，这种濡化、规范作用是无所不在的，深远长久的。。 校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛閑，使生活 于其中的每一个体有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向诸方面与既定文 化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的冃的。3•教 育促进功能。课堂教学并不能满足学生各种求知欲望和业余生活的需耍，他们的 过剩精力也需耍在课堂Z外找到新的天地。校园文化活动则为他们提供了一个十 分广阔的育才环境，无论是扩大学生的知识面，巩固和加深课堂所学的专业知识, 锻炼学生运用知识的能力，开发学生潜能，优化学生情感，还是促进学生个性的 全面发展，加强索质的培养，满足他们社会交往的需要等，都大有好处。 向功能。学校应是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种各样 的思想、观念、思维在这里交流碰撞，使莘莘学子耳濡冃染，浸润其中，所以文 化的导向功能就显得尤为重耍，它担负着帮助学生建立起符合时代耍求的社会价 值观的重任，其正确与否，往往取决于校园文化是充分发挥正而的积极引导作用 还是起到负面的消极影响。。从理论上说，社会的文化模式制 约教育模式，这种制约既表现在学校教育冃的、内容、方式与结构等方多面，也 表现在对受教育者的素质、人格、个性塑造上。校园文化作为“中介二起着调整 人与人、人与社会之间的关系，使社会系统在整个运作中保持相对稳定的作用。 校园里的每个成员在一定的校园苗景下，其观念将与补•会主流文化不断融合，同 时，作为学校的文化载体，他们乂将校园文化带入社会并作用于社会大文化。正 是校园文化这些重耍的价值功能，才促使了富有远见的教育T作者对它的高度重 视和积极实践。
二、 课题的界定
任何文化的诞生，必须具备三个基本条件，即创造的主体、对象以及一定的 文化创造得以进行的手段与环境。学校系统中具备了文化创造的主体，具备了从 事文化活动的独特对象，具备了文化得以产生的独特手段和环境。它随着学校的 产生而成为一种客观存在的必然，并且在整个人类文化建设和补•会生活中发挥作 用。校园文化处于学校整体活动的核心地位，教育发展史表明，校园文化一经创
立，便获得了