文档介绍：《农村小学校园文化建立的途径和方法研究》开题报告

一、课题的提出
随着教育事业的蓬勃开展和素质教育的全面施行，校园文化越来越成为教育理论和理论工作者关注的话题。因为校园文化建立如何既反映了学校硬件建立和办学程度，更表达了学校内涵开三是由学生参加的各类课外活动所构成的一种理论性的精神文化。（精品文档请下载）
校园文化是整个人类文化的一个组成部分。所谓文化，从宏观的意义上说，是人类从社会历史理论过程中所创造出来的全部物质财富和精神财富。文化包括着物质和精神两个大的层次。物质文化或精神文化中又包含着许多层面。单就精神文化而言，有侧重理性的政治、经济、伦理和其他各种科学理论、知识等方面的精神文化，也有感性和理性相交融的宗教、艺术、审美等方面的精神文化。（精品文档请下载）
校园文化属于一种什么性质的文化呢？无疑，校园文化属于一种精神文化。更确切一点说,，是因为：第一，校园内的建筑、设施等物质环境因素较多地浸透了精神因素、审美因素;第二，校园内的各类活动带有较多的精神因素、审美因素；第三，校园文化以其突出的人文性、审美性调节和影响着校园内的各种人和人、人和物、人和组织制度之间的关系并使其审美化.
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三、课题的理论根据
自20世纪以来,文化一直是世界范围内讨论的热门话题，许多研究者从自己的学科和研究对象出发，对文化的定义提出了各自的界说,目前来看，这些界说远未达成共识。文化几乎成了钱钟书先生所讲的“你不说我还清楚，你越说我越糊涂”的那类概念。（精品文档请下载）
据不完全统计，国内外学术界有关文化的定义至今已有四百多种。这也正说明了文化的恢宏璀璨、绚丽多彩和历久弥新的特性。（精品文档请下载）
其实,“文化”并不神秘。“文化就是价值观,就是一个组织或群体或国家民族的共同追求、向往和习惯，它是相对稳定的大家的认识和思想”。通俗地讲，，;任何文化就其本质来讲，都是人的本质力量对象化或物化的产物。文化是人类特有的，但凡有人群的地方就有文化.（精品文档请下载）
党的十五大报告明确指出：“，，在很大程度上取决于国民素质的进步和人才资源的开发。全党必须从社会主义兴隆兴隆和民族振兴的高度,充分认识文化建立的重要性和紧迫性。
”而校园文化是建立社会主义文化的主要阵地,在社会主义文化建立中起着举足轻重的作用。加强学校的校园文化建立,创设良好的育人环境,对促进学生全面开展具有重要意义.（精品文档请下载）
我们进展《农村小学校园文化建立的途径和方法研究》主要参照以下关于校园文化的理论。
⑴“物质财富和精神财富说”:“校园文化是在学校教育环境下,在培养人才和不断完善自身的理论过程中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。"（精品文档请下载）
⑵ “精神环境和文化气氛说”：“校园文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化气氛和文化传统和通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。"（精品文档请下载）
⑶ “校园生活存在方式说"：“校园文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、标准文化和精神文化四个方面.”（精品文档请下载）
⑷ “价值观核心说”:“校园文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为标准，它是学校历史传统、工作作风、道德标准和行为方式等因素的总和。
”（精品文档请下载）
四、研究目的
通过校园文化建立的途径和方法的理论研究培养出优良的学风、教风和校风，努力将“文明、进取、和谐、创新”的校风和“勤奋、踏实、认真、懂美”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、制度文化的建立工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质进步的文明育人的环境。（精品文档请下载）
五、课题研究的内容:
1、校园环境建立对校园文化建立的影响作用.
2、学校各项规章制度的完善对校园文化建立的保障作用.
3、丰富多彩的校园活动对校园文化建立的促进作用。
六、课题研究的原那么
1、主体性原那么
在研究过程中，注重把握校园文化建立的主体，力争做到全校师生参和到校园文化建立之中。
2、主动性原那么
充分发挥师生的主体地位，为师生提供主动参和校园文化建立的平台.
3、鼓励性原那么
有效利用鼓励性评价方式，调动师生参和校园文化建