文档介绍：年第期牡丹江师范学院学报自然科学版..
总第期
给水排水管道工程课程教学改革初探
贾如升,沈冬梅
皖西学院,安徽六安
摘要:给水排水管道工程课程理论、实践教学方式、方法扣涉及内容都应该以社会需求为导向,与时俱
进,,提出给水排水管
道工程教学四点改革措施:理论教学弱化公式推导,强化基本概念和最后结论;教学方法和教学手
段多样化;设计内容紧密结合城市现状;实行平时成绩、期末考试成绩及能力考核成绩三结合的考
试模式.
关键词:皖西学院;给水排水管道工程;理论教学;课程设计
中图分类号文献标志码文章编号———
给水排水管道工程是给水排水工程专业重要资质要求等问题,重新设定了理论教学大纲、课程
的核心课程之一,年以前此课程在皖西学院设计大纲、设计评定标准.
分为两门课程——给水工程和排水工程,现这两门教学改革实施整个过程中,也出现了一些新
课程合为给水排水管道工程课程,
学生掌握给排水管道工程的理论知识、设计原理和了很大精力,增加了大量的新科技内容,精简了管
步骤、计算方法以及相关的新技术和新方法,保障材、施工、设备等方面的基础内容,破坏了课程的
人民的健康与正常生活,保护环境免受污染. 有机系统;任课教师大多数时间都在一个人使用
教学现状多媒体教学,师生互动性很少,甚至没有互动性,

课程学时压缩皖西学院按照教育部和安徽境的封闭性要求较高,在一定程度上影响到学生
省教育厅的要求,优化了包括给水排水工程专业的的学习情绪;给排水管网课程设计和给水工程
专业结构,进行了专业课程体系改革,对学时进行了
毕业设计题目主要来源于网络资源,导致实践教
适当的压缩,本课程学时由学时变成学时.

学生学习主动性不够只有大约的学生
的时问,进而出现学生知识接受和消化变慢,甚至
会主动学习, 学生偶尔主动学习,剩余的不主
发生一些消化不良的现象,渐渐会对课程越来越

不感兴趣.
高中时没有学好某一门课程一直讨厌相关知识
学习;有些学生在大一、大二没有学好专业基础课, 教学改革措施
当到大三学习本课程时就会感到很难,最后会慢慢给水排水管道工程课程教学应该按照“应用
讨厌这门课程甚至放弃对这门课程的学习. 性、针对性”的原则,以专业发展和社会需求为导
社会需求有了新变化社会用人单位对学生向,考虑其课程改革.
的综合素质要求越来越高,淡化了对学生专业知
. 弱化公式推导过程。强调基本概念和最后
识的要求.
结论
教学改革发展过程中出现的问题给水排水管道工程课的理论性很强,有很多
公式比如给水管网平差公式、管网经济计算公
给水排水管道课程学时减少、社会对人才需式口等很抽象,
求变化等导致教学任务有了新的变化和调整,皖大量的时间,而这部分内容在工作岗位上很少使
,把更多的
安徽省内部分高校调研,收集了大