文档介绍：临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
临盘中学
年级
初二
学科
化学
授课人
班级
时间
课题
原子的构成
教
学
目
标
知识与技能：了解构成原子的粒子间的关系。
过程与方法：充分发挥学生的空间想象力。
情感态度与价值观：培养学生的唯物观，世界是物质的。
教
学
重点
原子的构成
难点
核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
方法
提出问题，学生活动，问题讨论，得出结论，教师总结，拓展思维
手段
多媒体课件，挂图（原子的构成）
板
书
设
计
一、原子的构成
1. 原子
原子核
核外电子
质子
中子
（每个质子带一个单位正电荷）
（不带电）
（每个电子带一个单位的负电荷）
2．核电荷数=核内质子数=核外电子数
3．不同种类的原子，其核内的质子数不同，核外的电子数也不同
课时计划（1）
达
标
检
测
必
做
题
1、下列关于原子核的说法正确的是（ ） A、所有的原子核都是由质子和中子构成的 B、原子核在原子中所占的体积很小 C、原子核居于原子中心，带正电荷 D、原子的质量主要集中在原子核上
选
做
题
1、原子核外电子总数，等于原子核内的（ ） A、中子数 B、质子数与中子数之和 C、质子数与中子数之差
2、在原子里，质子数等于（ ） A、核外电子数 B、中子数 C、最外层电子数 D、电子层数D、质子数
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
课时计划（2）
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、提出问题：原子是化学变化中的最小粒子，那么它是否就是构成物质的最小粒子呢？ [导入]：由复****提问引入新课。
二、认定目标 出示学****目标
三、教学达标
新课讲授
老师介绍汤姆生发现电子的过程和卢瑟福做的а－粒子穿过金箔的实验后提出问题：1原子是一个空心，还是一个实心的球体？2原子能不能再分？如能，那么由哪些部分构成？3原子中有带正负电的粒子，那么原子带电吗？
让学生交流平时积累的有关***的知识，争取找到***爆炸的原因提出问题：原子核已经这样小了，它还能再分吗？原子核能再分，它由更小的带正电的质子和不带电的中子构成。
但这里要提醒学生注意，原子核并不是一剖为二，一半是质子，一半是中子，并且在不同的原子中，质子、中子本身都一样，区别在于，不同的原子中所含的质子、中子数目不同。
四、总结本课
五、达标测试
思考、猜想
由一小组学****组长陈述结果，其他组给予肯定或补充
【抢答】一个钠原子核内有11个质子,有12个中子,则钠原子的相对原子质量是___
【归纳】原子结构中的一些规律(学生记)
    (1) 核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数    (2) 质子数+中子数=相对原子质量    (3) 原子里质子数不同,原子种类也不同。    (4) 质子数不一定等于中子数    (5) 并不是所有原子都有中子
听讲回答问题
做题
听讲
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
临盘中学
年级
初二
学科
化学
授课人
班级
时间
课题
原子的构成2
教
学
目
标
知识与技能：初步了解相对原子质量的概念。
过程与方法：学****运用对比归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。
情感态度与价值观：培养学生的唯物观，世界是物质的。
教
学
重点
相对原子质量
难点
相对原子质量概念的形成
方法
提出问题，学生活动，问题讨论，得出结论，教师总结，拓展思维
手段
多媒体课件，挂图（原子的构成）
板
书
设
计
二、相对原子质量
    ：
以一种碳原子质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比较所得的比，就是这种原子的相对原子质量。
 
＝质子数＋中子数
课时计划（1）
达
标
检
测
必
做
题
1、关于相对原子质量的说法正确的是（ ） A、相对原子质量是一个比值，没有单位 B、相对原子质量不是原子实际质量，相对原子质量是原子的相对质量 C、相对原子质量是碳原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的值 D、以上说法都不对
选
做
题
1、若一个碳12原子的实际质量为mg，则实际质量为ng的原子的相对原子质量