文档介绍：《四年级英语练习课》微课程设计方案
作者信息
姓    名
赵文清
联系电话
 
所教学科
英语
所教学段
四年级
电子邮件
 
单位名称
青岛福林小学
 
微课程信息
主题名称
动词的过去时复习
选题意图
四年级的学生，经过近一个学期关于动词的过去时的学习，在学期将要结束的时候，需要为学生进行系统的整理，把学生对动词的过去式的构成和用法零散、琐碎的知识，进行一个清晰、系统的梳理。
内容来源
 外研社 新标准英语  第七册
适用对象
 四年级
教学目标
1、通过学习，掌握动词的过去式的构成的几种形式
2、掌握动词的过去式的不规则变化
3、能灵活运用动词的过去式
教学用途
  □课中讲解或活动  □课后辅导  
（请简要说明你将如何使用该微课程）
课上利用该微课把动词的过去式进行系统的梳理，并加以灵活运用。
知识类型
□理论讲授型      □实验操作型  □其他
制作方式(可多选)
 □录屏   □演示文稿    □其他
预计时间
5分钟
 
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
动词过去式规则变化的几种形式动词过去式复习
一．动词的过去式形式
1．一般情况下加ed，如watched, climbed, picked。
2．以不发音字母e结尾的加d，如liked, lived。
3．以辅音字母加y结尾的，变y为i再加ed，如
study-studied, copy- copied。
4．以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，
双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。
掌握动词的过去式的规则变化和规律，做到灵活运用，并为今后的学硬背。
动词过去式不规则变化
让学生补充完整，既考察学生对动词过去式的掌握情况，也是给学生一个系统的整理过程。
drink —drank     sing —sang           read—read      
 put —put        ride — rode        write—wrote    
drive —drove    buy —bought     teach —taught  
eat — ate            say —said       hear —heard     
make — made    take —took     see —saw
keep — kept         get — got     come—came 
am, is —was        do —did        have, has — had  
用be的适当形式填空
1. I _____at school now.
2. We ________ students.
3. Lingling ________ ten years .
4. They ________  on the farm yesterday.
5. There ________ an apple on the table yes