文档介绍：2011年九月
在“做课堂教学的引领者”的“校长进课堂活动月中”，我按照县教育局的工作要求，走进课堂与教师一起备课、听课、参加教研活动。受益匪浅。
一、听课体会
九月份共听课10节。
通过听课拉近了与教师的距离。了解和掌握教师的教学内容、教学进度、学生情况等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让自己对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。课后，与教师面对面的交谈，给教师激励性的评价，宽松平和的对话，以朋友、同事的身份讨论探究课堂教学的得失。真心实意为了帮助教师提高教学能力，共同促进学校的教育教学质量。
听课能更直接更具体掌握学校的教学现状。听课过程中，我特别注意教师的教学条理是否分明，新教师课程新理念的落实如何，学生是否主动积极的参与，能否照顾后进学生的照顾等课堂表现。同时，我也发现了一些问题，比如，有的教师未提倡学生做笔记，有的教师知识面不广，有的教师未联系生活实际，等。我将听课中挖掘的优势在教师大会上加以彰显，将教师上课中产生的问题给予提出，鼓励教师们发挥教学优点，改正课堂教学中存在的缺点。这样一来，不但自己分管的工作指导和管理有的放矢，而且也使教师清醒地认识自己，看到自己工作不足之处。
听课能浓厚学校的教研气氛。校长带头听课，能起到榜样示范作用，我还邀请一些骨干教师，相邻学科的教师，年轻教师一起去听，既加强了教师的备课、听课的积极性，又促进了教师教学探索。听课后，课堂教学得失的分析，学生实际情况的反馈，教学方法、手段相互切磋、探讨，无疑是教师最切近最平常的教学研究。
自己深深地体会到：听课是校长深入班级、深入师生中间的一种方式，也是校长求真务实工作作风的体现。听课能带动学校的教学工。
二、参与教研活动情况摘录：
教研时间：9月23日第二节
授课内容：二年级语文《》
1、听课前准备：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
本学期自己在中年级语文教学中大胆提出了变教案为学案的实验研究。按照新的课程标准，自己从学****目标、学****重点、学****难点、学****过程包括（定向自学、提出疑问、师生答疑、达标自测、课堂评价）等各个环节进行了精细的设计。
（2）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、研讨评课的情况：
课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。从中，一群善良、纯真的孩子的形象跃然纸上。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：作为健康人，要尊重每一个个体的平等权利，作为残疾人，也应该像课文中的博