文档介绍：七年级地理教案湖南教育出版社版
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级地理教案湖南教育出版社版》的内容，具体内容：地理教案是七年级地理教学的设计方案。这是我整理的湖南教育出版社版七年级地理的教案，希望你能从中得到感悟!湖南教育出版社版七年级地理教案设计世界的地形(2)教...
地理教案是七年级地理教学的设计方案。这是我整理的湖南教育出版社版七年级地理的教案，希望你能从中得到感悟!
湖南教育出版社版七年级地理教案设计
世界的地形(2)
教学目标
一、知识目标
1、让学生知道地面的高低起伏可用等高线表示在平面上。
2、理解等高线，会读用等高线表示的地形图。
3、指导学生看地形图，根据等高线的分布判断地势高低、坡度变化、辨认山脊、山谷等地形。
二、能力目标
通过指导学生看地形图，培养学生判断地势高低、坡度变化及辨别地表形态的能力。
教学重点
会看等高线地形图
教学难点
掌握陆地地形的划分及其特征
教学方法
合作、探究
教学准备
等高线示意图
教学过程
一、情境导入
同学们仔细观察这美丽的图片，你能从图片上看到什么呢?(山脉、河流、平原、湖泊、海洋等)我们知道图片上有多种地形，有众多山脉，我们能从这幅图上读出山脉或其他地方的海拔吗?能读出地形的坡度变化、地势高低吗?(无法读出各处的海拔，也无法判断地势坡度的变化)那么我们如何将海拔、坡度、地形直观地描绘出来呢?
这节课老师和大家共同探讨如何将海拔、坡度、地形名称直观地表示在平面上。
二、课前热身
(1)出示与以上内容对应的平面地图，讨论：这幅地图上与幅图比较，有什么明显不足?
明确：这幅平面地图不仅没有海拔高度，而且无法判断地形的起伏变化。
(2)用什么方法可以将地形的起伏变化表示在平面上呢?(用等高线表示)
三、合作探究
1、整体感知
什么是等高线?有何特征?你能读出任何一条线的海拔吗?请同学们围绕这些问题阅读教材P30-31的内容。
2、四边互动
互动1：(1)什么是等高线?
明确：在地图上，将陆地海拔高度相等的各点的连线叫等高线。
(2)仔细观察图，你能说出等高线的特点吗?
明确：①等高线属于曲线。②等高线是闭合的。③各条等高线不相交。
互动2：看下列两幅等高线图：
甲、乙各表示什么地形?
明确：甲表示盆地，乙表示山地。要判断属哪一类地形，必须读出各条线的海拔高度。
互动3：提问：陆地上地形的高度可用等高线表示，那么海洋中的深度如何表示在平面上呢? 明确：用等深线表示。
提问：什么叫等深线?计算深度从哪里为起点?
明确：海洋中深度想同的各点连接而成的线为等深线，深度起点应该从海平面开始，采用负值。有了等高线和等深线，就能准确分辨一幅地图的高低起伏。
互动4：阅读教材中图2-40。
较复杂的等高线地形图，因曲线太多，看起来费劲。没有色彩变化而显得单调。如果在不同的等高线之间涂上不同颜色，寻么看起来直观清晰。这种地形图叫做等高线分层设色地形图。
阅读教材图2-41。
明确：分层设色地图一般有着色规律：绿色表示平原，蓝色表示海