文档介绍：湖南科技职业学院艺术设计学院
调研报告
——高职艺术设计实践性教学与专业能力培养调研
成立调研组
组长:丰明高
成员:莫钧张塔洪严顺赵顺利
时间及工作进程安排
7月4日,安排调研任务,座谈调研相关内容。
7月10日前,完成省内主要高职院校及相关高校的调研。
7月20日前,完成省外相关调研。
8月20日前,完成调研报告。
随着我国职业教育的快速发展,高职艺术设计教育也取得了一定的发展,但是仍受到艺术设计专业的扩招、专业重复设置、生源不足和生源质量高低不一等社会和教育因素方面的影响。高职艺术设计教育的特色受到质疑,这种质疑必将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革。因此,调研组成员应用近1个月时间开展了一系列有关高职艺术设计学生专业能力途径的调研。
一、专业定位、学生能力培养、课程体系、教学条件以及在校生综合能力素质等方面的情况调查与分析
1、有关于专业定位的调研
调研组对湖南科技职业学院装潢艺术设计专业、长沙民政职业技术学院电脑艺术设计专业、湖南女子大学电脑艺术设计专业室内设计方向的2006级人才培养方案进行了对比研究。以上各专业(或方向)均提出了培养适应社会主义现代化建设需要的,以服务社会主义经济,掌握专业所需要的基本知识、基本理论和基本方法,并具有良好专业技能的专业技术人才。同时注重对学生的道德素质、心理素质、协作意识、文化艺术素质及美学观念的培养。专业定位基本符合高职教育的要求。但是各专业均未在定位中明确服务区域性经济发展,应在07级专业人才培养方案中明确说明服务于省内处于强势的房地产开发与建筑装饰、中国长沙数字媒体艺术产业中心等行业经济。同时应注重各专业复合型技术人才的培养。
2、有关于能力培养的调研
在能力培养方面,以上专业均要求学生具有一定的专业理论知识水平和能力;具有熟练的计算机设计软件操作和应用能力;具有较强的专业表现能力、设计能力、动手能力和组织实施能力。可以看出,除了必须够用的专业知识和能力外,以上各专业尤其强调计算机设计软件操作和应用能力。在研究过程中,调研组分别从3个专业05级各抽30名学生进行能力测试。电脑艺术设计专业以“动画角色”为题,装潢艺术设计专业以“广告设计”为题。两个专业均以绘制效果图为测试手段,分别用计算机和手绘两种方式进行测试,时长4小时。测试结果如下表:
表1: 能力测试情况统计表
专业
测试
人数
测试
项目
测试
方式
时间
长度
完成
人数
成绩分布状态
90分以上
80-89分
65-79分
65分以下
装潢艺术设计
60
广告设计方案
上机操作
4小时
60
7
35
16
1
手绘
55
2
21
28
4
电脑艺术设计
30
动画角色设计
上机操作
30
5
16
9
手绘
30
1
12
14
3
测试时间:2007年7月8日
从测试结果可以看出,由于强调计算机设计软件操作和应用能力, 70%以上的学生能够较好的运用计算机这一工具较好的完成测试,而只有40%左右能够较好的运用手绘工具完成测试。如果加上随机抽取的室内艺术设计、广告设计与制作和环境艺术设计等专业,这种计算机与手绘的反差会更大。虽然通过计算机可以一时解决学生的造型、色彩、比例、透视等的表现,但是对于学生设计过程的描述(如草图、快题设计)来说,计算机表现是怎么也不及手绘的快速、生动和艺术性。手绘表现能力的低下对于学生就业后的岗位提升和设计交流来说无疑是一种巨大的阻碍。因此,在研究结果的基础上,
调研组认为高职艺术设计专业应在能力培养方面应适当加强手绘能力的培养,可以增加速写等加强造型能力的课程模块或训练项目。
3、有关于课程体系的调研
在课程体系方面,各高职院校均以单元课程形式构成课程体系,其中湖南科技职业学院初步构建了模块课程体系,长沙民政职业技术学院设置了几个大方向模块体系,湖南女子大学尚未全面进行模块课程改革,具体课程体系对比如下表:
表2: 课程体系对比情况表
学校名称
专业
设置模块情况
湖南科技职业学院
装潢艺术设计
;;;;
;

长沙民政职业技术学院
电脑艺术设计
;
;
5. 顶岗实习毕业实践
湖南女子大学
电脑艺术设计室内设计方向
模块式课程体系重点关注如何综合运用所获得的理论知识、操作知识、工作态度来完成工作任务。以典型产品或服务为载体使工作任务具体化,强调先呈现工作任务。理