文档介绍：“制作尺子”教学设计
单元教学内容结构分析：
本单元由“比较长短”“
制作尺子”“比较轻重”“谁装得水最多”四课
组成，围绕比较长短，轻重，容量的方法展开，引导学生在比较活动中学****简单
测量和记录方法，为以后的观察活动奠定基础。
学情分析：
二年级的学生经历了一年科学课程的学****初步掌握了一定的科学探究方
法，
已经具备初步自主研究的能力；
从学生的年龄结构和心理特征来看，
他们对
一切事物都充满好奇心，
有较强的求知欲，
在教师的引导下能主动开展探究活动。
但低年级学生思维的敏捷性较弱、
语言描述的能力较差、
注意力不容易集中是教
学中要关注的的问题。
教学重点、难点：
重点：
引导学生在讨论，
交流活动中产生问题，
主动想出不同办法比较物体
长短，轻重，容量，认识解决问题方法的多样性，让学生经历科学探究的过程。
难点：
指导学生把握测量中的科学性和准确度，
培养学生在活动中合作，
交
流，互相接纳的科学精神。
单元教学目标设计：
1.
通过生活事例引导学生思考，提出问题并尝试设计方案解决。
2.
运用多种方法进行测量，初步认识科学测量。
3.
认识一些生活中常用的测量工具。
4.
培养学生多思、合作、乐于探究的科学态度。
单元教学设计基本思路：
本单元设计上注重两点：一是以发现问题和提出问题作为科学探究的起点，
重点培养学生提出问题并进行猜想的能力，
其次注重科学探究的过程，
以
“动手
做科学”
的方式进行，
通过提出问题－猜想和假设－验证问题－解决问题－表达
与交流这样一次实实在在的科学探究过程，逐步培养学生的科学探究能力。
课时的具体设计：
课题
名称
《制作尺子》
教学
目标
1.
巩固测量物体长短的方法。
2.
了解尺子的结构和用法。
3.
学会更准确的测量物体长度的方法。
4
、培养学生对测量的兴趣和观察、动手制作的能力。
教学重点与难
点
教学重点：
了解尺子的结构及制作尺子的方法。
教学难点：
如何在尺子上标出较准确的刻度。
教学材料准备
尺子，样板尺子，剪刀，纸条，钉子，表格等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设请景，揭
示主题
1
、
谜语：
站着这么高，
躺着这么长，
裁衣服做
衣裳，
全靠它帮忙。
（尺
子）
2
、讲述一些有关尺子
的故事。
1
、猜谜语
2
、听故事
激发学生学****的热
情，
为后面的学****做
好铺垫。
观察尺子
1
、提问：请观察手上
的尺子，
说说尺子有什
么特点？
2
、延伸：可以用不同
东西制作尺子。
1
、
观察尺子并汇
报尺子有什么特
点？
2
、
了解可以用不
同的东西来制作
尺子。
1
、让学生了解尺子
的结构和用法。
2
、知道可以用不同
的东西来制作尺子。
1
、提问：如何制作尺
1
、学