文档介绍：《酸的和甜的》教学设计案例
【小编寄语】《酸的和甜的》教学设计案例是今天查字典语文网小编极力给大家推荐的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当，令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学****下吧！
《酸的和甜的》教学设计案例
教材分析：
《酸的和甜的》“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。本课是一篇非常生动有趣的童话故事,是以连环画的形式编排的，是一篇精读课文。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试,不能光听别人的话。
根据教材编排特点及《语文课程标准》1-2年级的教学目标确定本课教学重点为：认识9个生字,会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文；感悟做事要亲自尝试的道理。教学难点为:写好带反犬旁的字;在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理.
二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有很浓的兴趣,好奇心极强，但是缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立，他们掌握了一些识字方法，喜欢读书和表演，但是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,容易盲从盲听。教学中应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。
第一课时
一、教学目标
：认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”,会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。
:通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。
二、教学重点:
认识９个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：
写好带反犬旁的字;在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。
三、教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）故事导入，激发兴趣
1。（出示葡萄架)串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下,发生了一个有趣的故事。故事的题目是──谁来读一读?(读准“酸”是平舌音），大家齐读题目。
2.(出示课文插图一）教师讲故事:?这个故事就藏在语文书第74页，快打开书读一读吧!
【用儿童喜欢的讲故事的形式导入新课，符合儿童的认知特点，有利于激发他们学****的兴趣.】
（二)初读课文,识记生字
1。学生自己轻声读课文。
提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙,还可以看着图猜着读;遇到难读的句子多读几遍。
2。全班交流。
（1)(出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。
请学生读，及时正音,读好轻声、后鼻音、平舌音。
(２）(突出生字）读生字说识记方法.(重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗?反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。
(３）(出示卡片）开火车读生字、词语。
３．指导写带反犬旁的字。
(1)（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字?
（2）教师范写