文档介绍：章电动机与发电机
关于电动机转动的猜想
一、【教学目标】:
 知识与技能:
①了解电动机的结构。
②了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
过程与方法 :
①通过观察拆装简单电动机的实践过程,认识电动机的两大组成部分,并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程,进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
情感、态度与价值观:
①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣,感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
二、【教学重点】:
①通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;
②掌握科学探究法来研究新问题。
三、【教学难点】:
通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
四、【教学对象分析】:
学生刚刚学习完电磁铁的应用,对电与磁的关系有一定的认识,本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验,引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。本节课是在学生八年级学习科学探究法后,进一步掌握其探究过程,练习控制变量的实际使用。
五、[教学准备]
U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型
六、【教学过程】:
引入课题:通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器,感受电气化带来的方便,初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
讲授新课:
一、认识电动机
通过展示电动机模型,然后分拆电动机,观察电动机的构成,知道电动机的最主要的两部件(转子和定子)
板书:电动机的结构:转子(线圈) 定子(磁体)
二、关于电动机转动的猜想
1、提出问题:电动机转动的原理是什么?思考是什么带动机械转动的?通过设问,激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。
复习:奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用,再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?
2、学生猜想、讨论得出:“导线在磁场中有没有受到力的作用”
三、探究磁场对电流的作用
1、设计实验方案
2、进行实验
a、给静止在磁场中的线圈通电时,线圈会,这说明。
b、保持磁场方向不变,交换电池两极,改变线圈中电流方向,铝