文档介绍：时评的阅读与写作：放眼社会事事关心
化学版《青花瓷》歌词(部分) 白色絮状的沉淀 跃然试管底
铜离子遇氢氧根 再也不分离 当溶液呈金黄色 因为碘酸钾
浅绿色二价亚铁把人迷
电石偷偷去游泳  生成乙炔气
点燃后变乙炔焰  高温几千几 逸散那二氧化碳 石灰水点缀白色沉底 苯遇高锰酸钾 变色不容易 甲苯上加硝基 小心tnt 在苯中的碘分子紫色多美丽 就为萃取埋下了伏笔 电解池电解质 通电阴阳极 化合价有高低 电子来转移 精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡 留下阳极泥 稀释那浓硫酸  浓酸入水滴
沿器壁慢慢倒  搅拌手不离 浓酸沾皮肤立即大量水冲洗 涂抹上碳酸氢钠救急 甘油滋润皮肤 光滑又细腻 熟石灰入土地 酸碱度适宜 看酸红碱紫的试纸多美丽 你眼带笑意
化学版《青花瓷》引学生叫好 老师态度谨慎
日期：2009-08-08   来源：新民晚报    
“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红，紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出，酸碱和盐融入水离子解离开，酸和氢氧跟金属三角恋……”仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律，歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅速走红。  
评论1： 一些学生认为，这是一种创意，是一种新的教学理念，应得到严肃对待。①这样很有意思，用这样的方法来记忆知识，学****就不枯燥。②用唱歌的方法来学****知识不仅能激发学生的学****兴趣，还能活跃课堂气氛， 评论2：  某些老师认为引入教学需慎用。 ① “歌谣化”的教学对于学生记忆确实有一定作用，但并不适合所有的学生。对于理解能力欠佳的学生可能造成一定的反作用。 ②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”，而且，在实际的有效学****中，掌握应用方法和应用技巧才是最为关键的，僵化地按“歌词”来背熟几条公式或原理，反而会抹杀学生对于知识内涵的深刻理解。
什么是时文短评
时文：
时效性比较强的网络、报刊文摘。（捕捉社会热点）
短评：
“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。
提供两则简短时文
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。
题型设置：
准确捕捉基本信息
做出自己的评判
一、概括材料
材料一 中国科技大学计算机系的 小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校 的 。
材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗？”2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问 ，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场 的770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是 却让关鹤琳很受伤。
贫困生
贫困生
补助
捐助
“隐形”提供
式的慰问
参观
(1)用一句话概括以上材料的内容。
练****1：
答案示例：对 存在 的观念和做法
贫困学生的扶助
不同
两则材料的关系：
相对型
表述时着眼于不同点
1、概括要注意整体性原则，概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。
——找关键词语和句子，两则材料有何共同点与不同点；
2、概括出来的句子只能有一个句号——“一句话概括”。——注意“了”与“的”
短语是句子中的一个部分。 句子是所有成分都齐全的语句，由主谓宾构成。不缺少任何成分...
如：对贫困学生的扶助存在的不同的观念和做法
强调：