文档介绍：2013年全国新课标卷政治试题评析及2014年政治复习策略
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主讲:罗亦奇
一、2013年新课标高考文综卷政治试题评析
2013年高考新课标文综全国Ⅰ、Ⅱ卷的政治试题保持了新课改多年来的试题特色,坚持理论联系实际,坚持能力立意,重在考生探究、分析、解决实际问题能力的培养。着眼学科基础,注重价值引领,新课程理念贯穿全部试题,秉承了多年的命题风格,在命题思想,题目立意,结构分布,题型角度等方面保持了相对稳定;同时,在试题呈现方式上又有创新。
试题分值与结构总体稳定,但Ⅰ、Ⅱ卷选择题顺序有所变化。与往年相比,今年政治试题分值依然是选择题48分,非选择题52分。政治学科内各个模块的比例为分别为:《经济生活》占30%,《政治生活》占24%,《文化生活》占16%左右,《生活与哲学》占30%左右。选择题四个模块所占比例为:4:3:1:4。
从2013年高考试题特点看高考命题走向:
①传统题型保持相对稳定,但与新课程的结合更加紧密
传统只是一个相对概念,我们所说的传统题型,往往只是从形式上加以区分和理解,这样往往发现不了新变化,把握不了新趋势。以计算题为例,这是一个传统题型,但是计算题所考查的内容与能力,在新课程背景下有了新的要求和内涵。在传统课程体系下,强调的是知识逻辑,重视的是知识体系及其基本概念,因而考查计算题时大多考查价值量、劳动生产率等相关计算。在新课程背景下,强调教材的编写、课堂教学、教学评价都要遵循“贴近实际、贴近学生、贴近实际”的原则,因而,计算题的选材大都同日常生活实际联系紧密,以企业利润、外汇汇率、银行利率等相关知识点作为支撑,同时计算题的难度也大大降低,符合学生的认知水平与规律,也有利于引导教学向新课程转向。
②全国卷与地方卷相互借鉴、相互融合的趋势增强
有些新的题型不适宜在全国卷试验,但可以在一些新课程推进得比较好的省份和地区进行率先实验,比如2011、2012年上海、浙江、山东、江苏等省份的自主命题,使用了一些新题型,比如以供给曲线和需求曲线为代表的曲线图分析,在2013年的全国卷里开始出现。这本来是大学教材中的内容,属于微观经济学的范畴,但是在学生的能力范围内又能够解决,综合考查学生解读多种形式信息、精确分析经济现象,科学解释生活问题等具有特别的价值。(注意全国卷与北京卷的关系)。
③以综合运用能力测试为重点(强调获取和解读知识的能力)。
能力立意是近年文综高考试题的突出特色和主导方向。所谓能力立意,就是在命题中把考查的着眼点放在能力上。对能力的考查,概括地说,就是对考生运用所学知识和技能分析、解决实际问题能力的考查,尤其重视考生获取和解读信息的能力,特别是图表的识别和分析。近三年,全国各地政治试题大部分设置了图表分析题,涉及的考点主要为经济生活和政治生活两部分。
④坚持微观切入与宏观把握的辩证统一(重视知识切入角度,加强对思维过程的考查)。
从试题的呈现方式和设问方式上看,各题都以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核,题目的材料切入角度小而具体,大部分为某地、某企业、某方面的相关材料,都需要考生通过感知试题情境,并联系相关热点背景来进行分析,展示自己的知识和能力。
⑤主观题设问中,考点范围的要求有新变化。。
近三年,政治试题主观题设问出现以单元、课的考点作为调动和运用知识的现实范围。三年前,高考政治试题主观题综合性强,知识跨度大,考点要求比较宏观,如:用文化生活知识结合材料分析某问题,或用生活与哲学的知识谈谈你对材料中某个问题的看法,现在逐渐转为以单元、课题为考点选用范围,例如:2013年39题第(2)小问:结合材料运用认识论的知识,说明争议有利于认识的发展;2011年38题第(1)小问:结合材料1,说明全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用;2012年39题第(2)小问,结合材料,运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑?
⑥试题难度基本稳定,题型有创新。
新课标文综政治试题,近三年难度基本不变,。非选择题和去年试题比较,2013全国新课标Ⅰ、Ⅱ卷的政治试题的最大特点是稳定, “稳”字当头。一是各模块占分比保持不变,二是选择题仍然是组合选择题当家,Ⅰ、Ⅱ卷12道中有10道左右为组合选择题。三是非选择题的设计上,没有“刁钻”问题,都是历年高考真题中出现过的“似曾相识”的问法,只有Ⅰ卷中,39题第1小问采用了较新的设问方式,考生容易上手。四是在难度上和去年基本相当,但要注意函数图像题和推断式选择题。
总体来看,2013年全国新课标卷政治试题命题的理念是新的、思路是正的、质量是高的,较好地体现了高考的选拔目的和推进素质教育的功能。从难易度看, Ⅱ卷比Ⅰ卷难度下降15%以上。近三年试题呈现