儿童发展心理学.doc

文档介绍：儿童发展心理学
第一章
一、 发展心理学：人类个体发展心理学，它研究个体从受精卵 形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以 及人生各个阶段的心理年龄特征。
二、 儿童发展心理学（年龄范围出生到17-18岁左右）：是发展 心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
三、 儿童发展心理学研究的内容：①描绘儿童心理发展的普遍 模式；②揭示儿童心理发展的原因和机制；③解释和测量个别差异； ④探究不同环境对发展的影响；⑤提出帮助和指导儿童发展的具体方 法
四、 遗传决定论以优生学创始者高尔顿为代表，他认为个体发 展及其品性早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是内在因素的自 然展开，环境与教育仅起引发作用。
五、 环境决定论以行为主义创始人华生为代表。
六、 相互作用论的代表人物是皮尔杰。相互作用论的基本论点:
①遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的；②遗传与环境的作用 是相互渗透、相互转化的；③遗传与环境、成熟与学****对发展的作用 是动态的
七、 关键期：它是从植物学、生理学和形态学移植过来的，人 类胎儿在胚胎期（2-8周）是有机体体内系统（呼吸系统、消化系 统、神经系统等）和器官迅速发育生长的时期。这时的有机体对外界 抵抗力十分微弱，胎儿受到不良刺激影响，很容易造成先天缺陷，这 个时期就是生长发育的关键期。
八、 最佳学****期一一劳伦兹
九、 德国生理学家、实验学家普莱尔在1882年出版了第一部科 学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》。它标志着科学儿童心理 学的正式诞生，普莱尔则成为科学儿童心理学的奠基人。
十、最早讲授儿童心理学的儿童心理学家是陈鹤琴，其著作《儿 童心理之研究》是我国较早的儿童心理学教科书，他用日记法进行了 3年的追踪观察。
十一、横向研究：在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察， 实验或测量，探究心理发展规律或特点的研究优点一一时间短、 取样大。缺点一一由于被试来自不同年龄的个体，不一定能正确地 反映心理发展的连续过程和特点。
十二、纵向研究：对同一个或同一群体，在较长的时间内进行 定期的观察、实验或测验，探究心理发展规律。
优点一一通过对个别或若干个体的长期追踪性研究，可以获得心 理发展连续性和阶段性的资料，尤其是可以弄清发展从量变到质变的 飞跃，探明早期发展与以后阶段心理发展的关系。
缺点 时间长、耗资多
十三、跨文化研究（交叉文化研究）：是指同一个课题通过对不 同社会文化背景的儿童进行研究，以期探讨儿童心理发展的共同规律 和不同的社会生活条件对儿童心理发展的影响。
第二章
一、 胎儿正常发育的条件：①孕妇的营养②孕妇的疾病③药物
④辐射⑤孕妇的情绪
二、 身体的发展 儿童生长具有的四个显著的时期：①从出