文档介绍：现代教育技术现代教育技术现代教育技术概述 1972 年美国教育传播与技术协会( Association for munication and Technology ,简称 AECT )将其实践和研究的领域正式定名为教育技术,并一直沿用至今。从上世纪 80 年代开始, 我国教育界对这一领域有“电化教育”与“教育技术”的名称之争, 为有效地开展国际交流与合作, 学术界开始使用“教育技术”名称。中国电化教育协会也于 2002 年 11 月正式更名为中国教育技术协会( China Association for Educational Technology ) 教育技术就是指改进教育的手段和方法。现代教育技术是改进教育的新手段和新方法。目前与教师教学活动直接相关的主要现代教育技术有: ①现代教学环境的建设、管理与应用。现代教学环境主要包括多媒体教室、网络教室、校园网、数字化图书馆等。②数字化教学资源的开发与制作。如各种媒体素材、多媒体课件、网络课程的设计、制作,教育资源的检索等。③教学系统的设计与开发理论。如教学系统的设计原理、开发方法、实施步骤、评价过程等。④信息化教学环境下的教学理论、教学方法和教学模式。如各种媒体教学法、信息技术与课程整合、探究型教学模式等。教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分。掌握现代教育技术是时代对教师的要求。计算机辅助教学( Computer Assisted Instruction 简称 CAI ) :是将计算机所具有的特殊功能用于教学的一种教学形态。多媒体技术: 是一种把文字、图形、图像、动画、音频和视频等信息, 通过计算机进行数字化加工处理,并和通讯技术相结合的一门综合技术。多媒体技术的应用是计算机辅助教学的一个飞跃, 其囊括了以前教学的全部功能, 充分调动了各种感官接收信息,是一种全新的教学模式。课件( Courseware ) :指在教育理论指导下,根据教学大纲及教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。多媒体课件:是以多媒体表现方式和超文本结构制作而成的课件。优秀课件的特点: 教学设计独特( 创意新)、内容丰富生动、界面简洁大方、交互性强、操作方便、可自由扩展。多媒体课件弊端: ①信息量过大②教师主导地位削弱③课件水平不高教学手段发展趋势随着网络技术的发展及相关软件的开发,现代教学手段日益网络化、智能化和人性化。①网络教学平台基于局域网的网络教学平台日益普及。即以多媒体技术及网络技术为基础的个别化教学模式。网络教学平台( 软件) 是在现代教育技术理论与方法的指导下, 应用网络技术开发的适应不同教学模式、不同教育对象的灵活的, 不受时空限制的多层面交互式的教与学的支撑平台。教师将教学大纲、习题、课件、教学录像等教学资料放在网上, 学生自主学习、个性化学习。可进行在线答疑,在线测试等。②多媒体电子教学平台在教育部提出的要以教育信息化引领教育现代化。“多媒体电子教学平台”的出现将会改变过去传统的课堂教学模式。这套平台是一个看似普通的白板, 但却具有全视频、 3D 影像、互动操作等强大功能。完全可以取代黑板、粉笔,老师也不需要额外准备任何的课件。③全媒体出版 2009 年中文在线推出了全媒体出版的理念,得到了业界广泛认同。全媒体出版( Federated Media Publishing ): 简单来说,一种