文档介绍：教育教学专著读后感上里塬小学胡锐锐一段时间以来,我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著,陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力, 批判旧教育, 探索新教育, 致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库, 为我们提供了教育的理论和方法, 给我们以启示和教益。其中,最受启发的是陶行知先生的两段名言: 1. 我们要活的书, 不要死的书; 要真的书, 不要假的书; 要动的书, 不要静的书; 要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变, 多以学生生活、活动为主, 但是每个学校每个年级的学生认知情况不同, 因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的, 作为老师我们应该根据学生情况来创新教材,自主创新“活教材”,以实现创新教育。 2.“五大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑; 二是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界; 三是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说, 敢于提问、善于提问; 四是解放学生的空间, 就是要扩大学生的活动领域, 不把他们局限在狭小的课堂里, 也不局限在学校中; 五是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学****活动和创造, 不要把课程排得满满的, 也不要让课外作业多得做不完。在课程改革的今天, 陶行知先生的思想, 在近一个世纪后的今天, 它仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说: " 有了这解放, 创造力才可以尽量及挥出来." 在倡导素质教育的今天, 在新课程改革的大形势下, 我们只有改变自己的观念, 树立创造意识, 实施创新教育。彻底的解放学生, 培养学生的创造精神, 发展创造能力。让我们的学生走上创造之路, 也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。陶行知的教育思想博大精深, 他的教育理念可谓极富前瞻性,一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。他的“生活即教育, 社会即学校, 教学做合一”等理论, 无不闪烁着创造的光芒。相信陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用,会让课程改革更好地发挥出实效,促进新课改的推进。 2012-3-18