文档介绍：新课程改革教学心得八篇
新课程改革教学心得八篇
【篇一】
听了几位专家的讲座受益匪浅，让我在教育教学方面 有了更深切的感受，高中新课程的实施是我国高中教育战 线上一场深刻的变革。新一轮的基础教育课程改革，带来 了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化；新的理 念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、 更新的要求。在这种背景下，语文教学对于提高中学生的 素质和文化素养，尤其是人文素养，发挥着非常重要的作 用。以下就是我的一点心得体会：
一、教师要转变角色，改变以往的教学方式。面对新 课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师 要成为学生活动的组织者，指导者，参与者。新课程要求
教师由传统的知识传授者转变成学生学****的组织者。教师 作为学生学****的组织者一个重要的任务就是为学生提供 合作交流的时间与空间。教师与学生之间的交流，既有知 识的交流，更有情感的交流，同时缩短了学生与教师之间 的距离，有助于互相交流。教师要全身心地融入到学生中 去，与学生一起合作，交流，共建有利于个性发展的课堂 氛围，使学生有效地获取新的知识和能力。
二、新课改体现了学生的主体性，主动性，合作性。 以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。 学生通常被动接受，缺少参与；教师往往把形成结论的生 动过程变成了单调刻板的条文传授给学生，从源头上剥离 了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学 生被动学****的状态，学生在这种学****氛围中自己探索，辨 析思考，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的基础。
现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开 放式教学模式提供了很好的素材O
三、实现从精英教育到大众教育的转变。以往课堂教 学中，教师根据教学大纲的要求，在重点，难点上挖得过 深，导致一部分学生负担过重，跟不上，这样就导致一部 分学生厌学，造成差生或优生弱科，不利于学生全面发展。 新课程标准是一个最低标准，照顾到每一个学生。同时还 要关注学生的个体差异，满足不同学生的学****需要，因材 施教。通过师生合作，很多问题在分组讨论中得以解决, 使问题深化不留死角。既解放了老师，又能把大部分同学 调动起来，使优生更优，差生不落后，实现从精英教育到 大众教育的转变。
总之，通过这次培训，我深切感受到：更新教学理念 是新课程对教师的基本要求；同时也对教师提出了较高层 次的要求：要不断地更新知识，关注最新研究新动态，引 入新观点激发学生的思维活动，为学生更好地认识现实,
适应新时代提供借鉴。
【篇二】
我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革，通 过培训和学****我对新课程有了更深入的理解.
首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学 模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，体现了 “为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的 发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的 核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面 发展的“整体的人”。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课 堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培 育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为 决策者、建构者，由实施者变为开发者.
新课程对教师给了我们教师机遇,同时对我们提出了 挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫 使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学 科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方 面通过各种渠道不断学****扩展自己的知识储存。新课程 还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以 教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动 为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本 资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能 力。
新课程理念下，学生的学****方式也发生了重大变化。 传统的学****方式中，课堂成了 “教案剧”出演的“舞台”， 好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与
“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学****个体，而 教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势， 而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至 没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合 作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学****方式。 它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学****过程以及学****过程中自主探究、合作交流的情感体验，它 还注重在学****过程中培养学****和做人的品性。
我认为，学****的目的是为了学以致用，而不是单纯地 为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取 通知书，没有朋友