文档介绍：课题 : 不懂就要问
课型：
新授
授课日期：
主备人：
谷晓华、任铭
教
学
目
标
“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。
。
，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
，和同学交流。
重点
难点
重点:
。
，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
难点:能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
教学
准备
多媒体课件
教
学
过
程
教 学 设 计
二 次 备 课
一、简介伟人，导入新课
1．（课件出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？
孙中山（1866—1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。
2．教师简介孙中山先生的生平事迹。
3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习生活的课文。（板书课题：不懂就要问）齐读课题。
设计意图：通过对孙中山先生生平事迹的了解，为学习课文做好铺垫，能够更好地理解孙中山先生宁可挨打也要提问的可贵精神。
二、初读课文，整体感知
，借助拼音读准字音并做到不加字,不漏字,读通句子。
（1）课件出示词语,借助资料，正确认读生字。
背诵 照例 圈出 段落 练习
糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
（2）游戏:用手势表示多音字的读音。出示词语。
背诵 背包 圈出 羊圈 圈猪
请同学们用音调手势来表示“背、圈”的声调。
课件出示：
背：èi
①经过我的不懈努力,我终于把这篇文章背（A）得滚瓜烂熟了。
②她背（B）着一个精致的挎包在街上散步。
圈： àn
③石块在水面激起一圈（A）圈波纹。
④猪吃完食后乖乖地走到猪圈（C）里,懒洋洋地躺下了。
⑤晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（C）里圈（B）起来。
（3）玩“摘苹果”游戏。
苹果上面贴有生字，学生读对一个生字就会掉下来一个苹果。苹果树上的生字有“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”。
。
课件出示：
自读提示：
，说说自己对这件事的看法。
。
根据提示，学生自读课文，联系课文内容，借助资料完成相关问题。学生汇报。
（1）课文主要讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。
（课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。）
（我认为孙中山先生做得对，对于不懂的问题就要敢于请教。）
（2）有新鲜感的词语：私塾、照例、戒尺、鸦雀无声、糊里糊涂、咿咿呀呀。
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。（出示私塾图片）
照例：按照惯例；按照常情。
戒尺：旧时私塾教师对学生施行体罚时所用的板尺。（出示戒尺图片）
鸦雀无声：形容非常安静。（请学生用“鸦雀无声”写句子。）
糊里糊涂：认识模糊，不明事理；也形容思想处于模糊不清的状态。
咿咿呀呀：