文档介绍：[第二部分古代诗文阅读]
专题六客观主观年年换,读懂诗意应万变
古诗词鉴赏
语丈
高考术语和方法
专题六客观主观年年换,读懂诗意应万变—古诗词鉴赏
高考术语和方法
考前真的需要看一看、背一背
由高考评分标准,明白使用术语答题的重要性
(2019高考全国卷I)诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什
么样的评价?(6分)
【评分标准】共6分。有两问,每一问3分。答对意思即可。
第一问:答出“画中蕴含着诗意”(画中有诗)的意思得2分;答出“无法用语
言表达”的意思得1分答出“辞难尽意”的意思即可,具体表达可从宽)。本间若
只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢”,给1分
专题六客观主观年年换,读懂诗意应万变—古诗词鉴赏
第二问:答出“这幅画意境深远、韵致悠长”(对画作本身的独立评价)得2
分,答出“令人玩味不已”(说明画作具有艺术魅力或感染力)得1分。答成对画作
评价之外的内容(如诗人的感怀之类),不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思,可
以认为说明了画的感染力,给1分。
从古代诗歌鉴赏的评分标准来看,解答高考古代诗歌鉴赏题,答出鉴赏术语
是得分的关键,所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背,
在考场上据题运用,确保答题不失分。
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古代诗歌鉴赏必背的相关知识和答题术语
(1找:找到描写人物形象的有关诗句(包括间接描写)
(2析:分析人物形象的外在特点(以人物身份为主和精神品质(以思想性格特
征为主
(3联:结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象
(4明:指出人物形象的作用或效果,即分析人物形象中作者所寄寓的思想感
情或蕴含的哲理。
具体答案组织形式为:点明特点十分析例句+指明作用。
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知识拓展]古代诗歌中常见的人物形象类型
①不慕权贵、豪放洒脱的形象;
②心怀天下、忧国忧民的形象;
③寄情山水、归隐田园的形象;
④怀才不遇、壮志难酬的形象;
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象;
⑥戍守边关、反对征战的形象
⑦思念故乡的游子形象;
⑧怜才惜贤的形象;
⑨儿女情长的形象。
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(1)总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。
(2)结合诗句分析所咏物象的特点(物象的形态、色泽等特征,关注描写用语
及评价用语的感情色彩,尤其要分析出其内在神韵。
(3)结合艺术手法(托物言志、比喻、双关等、诗人自身经历,剖析物象所寄
托的情感诗人的理想、追求、品性等)。
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1)橛括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷
清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(2描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物,用自己的语言再
现画面。描述时一要忠实于原诗歌,二要用自己的联想和想象再加以创造,语言
力求简练优美。
(3分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞,回答要具体,
比如只答“表达了作者的伤感”是不行的,应答出为什么伤感。
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[知识拓展1]古代诗歌中常见的意境特点
雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄
寂、安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静
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知识拓展2]古代诗歌中常见的意象
(1)送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念):杨柳、酒、长亭
南浦。
(2思怀类意象或表达对家乡的思念,或表达对亲人、朋友的牵挂):月亮、
捣衣、鸿雁、双鲤。
(3愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤的心情,或渲染凄冷悲凉的气氛:梧桐、
芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳
(4抒怀类意象(或托物言志,或抒发感慨):菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、
草木。
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(5爱情类意象表达爱恋、相思之情)红豆、莲、青鸟、琴瑟。
(6战争类意象或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往):投笔、长城、
楼兰、柳营、请缨、羌笛。
闲适类意象或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往):五柳、
东篱、渔樵、三径(归隐者的家园)