文档介绍：表达自己的好恶
目 标
1、 在团体中, 具或活动。
2、 在团体中, 玩具或活动。
在团体屮，
呈现喜欢的食物、玩具或活动的名称时，能表示要该食物、玩
呈现不喜欢的食物、玩具或活动的名称时，能表示不要该食物.
教
材
预备活动
3、
4、
5、
6、
呈现一种食物、玩具或活动的名称时，能举手表示要或不要
在团体中，呈现两种食物、玩具或活动照片，能从两种中选岀一种喜欢的。 在团体屮，呈现三种食物、玩具或活动照片，能从三种屮选出一种喜欢的。 在团体中，说出两种食物、玩具或活动的名称，不呈现该物品，能从酎 屮选出一种喜欢的。
7、在团体屮，呈现两种食物、玩具或活动的名称，能口头或举手选家所要的 食物、玩具或活动。
氏 在团体屮，随机呈现一种食物、玩具或活动的名称，能或右己的喜好。
9、到便利商店购物时，能选择自己想要的物品。 f
1、
2、
3、
4、
5、
6、
食物（如饮料、饼干、糖果、葡萄干、番茄等） 玩具（如球）
混淆物（学生觉得无意义的东西，如电$ 活动照片..
喜欢（笑脸㊂）和不喜欢（哭脸
椅子
精学生喜欢和不喜欢的食物、玩具或活动。
笄），先让学生喝一口，把杯了拿开，问学生
1、 教师在进行此单元前，需魏i
2、 准备学生喜爱的东西£
还要不要继续喝，如果灌矗意（点头、用手去抓或指果汁），则让•学生再喝 一口，肓至喝完或； 巴，吸引他，犧将
3、 在学生从？
果学生示7
续时，
4
曬不喝为止；如果学生没有反应，可以将果汁靠嘴 rr,如果学生示意要喝，则让学生喝一口。
液的活动时（如玩球），让其屮断，问学生要不要继续，如 呗让学生继续，反z,则屮止。若学生能明确并连续示意继 以指导学生用点头表示要。
呈现学生不喜欢的物品，问学生要不要，若学生点头，则将该物吊给 例如学生讨厌番茄，当学生点头要时，则将番茄给学生；若学生呈现 噁的表情，拒绝接受，教师立即摇头说：“不要”，要学生跟着摇头表示不 '要。
1、 教师在团体屮，呈现学生喜欢的东西（如饼干），然后逐一问学生：“你要 不要饼干？ ”若学生没表示、摇头或仿说问句冋答：“要不要饼干？ ”或“不 要饼干”，则不给学生饼干。等全部问完后，再问一次答错的学生：“你要不 要饼干？ ”要学生仿说：“小华（学生的名字）要饼干。”（有代名词混淆者） 或“我要饼干。”（高功能者）答对才给饼干。
2、 教师接看拿岀学生不喜欢的物品（如帝茄），逐一问学生要不要，当学生 没表示、点头或说要时，教师将番茄给学生，若学生拒绝，则给予提不说：“小 华（学生的名字）不要帝茄”。（有代名词混淆者）或“我不要番茄”。“高功 能者要学生仿说，直到学生摇头或说出不要才停止，让学生反复练****br/>3、 教师同时呈现两种物品，一为学生喜欢的物品（如饼干），一为学生不喜 欢或无意义的东西（如电池），然后逐一问学生：“你要饼干还是电池？ ”当
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