文档介绍：中文摘要
本文从中等职业学校文化基础课课程建设入手,在阐述了课程概念
和文化基础课课程建设在中等职业学校课程建设中的基础地位和重要作
用后,通过对中等职业学校课程建设现状的调查分析和对今后课程开发的
研究,找到了在我衡的国情下,
中等职业学校文化基础课课程开发形式单一不能很好的满足地区、学校、
学生、家长需要这一核心问题。进而针对问题提出了区域课程开发和校本
课程开发的思路。
文章强调了中等职业学校文化基础课课程开发应坚持的以学生发
展为本为地方经济建设服务,满足社会需要保持学科中心课程形态
以国家课程为主,区域课程,校本课程并举以及有计划、分区域、按步骤
开展的五个基本观点。文章分别论述了区域课程、校本课程开发的意义、
原则、条件和流程,并利用案例加以说明。
文章的最后对中等职业学校文化基础课课程建设从国家变二级管
理为三级管理加强对课程开发的人力、财力投入和技术支持地方建立
课程开发组织,鼓励引导优秀学校积极开发校本课程等方面提出了政策建
议。
文章的现实意义在于对中等职业学校文化基础课课程建设提供了理
论依据和决策参考为有关部门在中等职业学校文化基础课课程建设方面
提供了可操作方案和政策支持建议为学校进行校本课程开发提供了有益
的指导。特别是首次提出了对中等职业学校文化基础课进行区域课程开发
的观点。
关键词中职学校基础课程建设
,
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研
究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表或
撰写过的研究成果,也不包含为获得壁些或其他教育机构的学位或证书而
使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了
明确的说明并表示了谢意。
飞睡月
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学位论文作者签名一沈签字日期年月夕日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解』丛一有关保留、使用学位论文的规定。
特授权,孟生组可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,
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保密的学位论文在解密后适用本授权说明
学位论文作者签一昼洋导师签名
签字日期”‘年夕月夕日签字日期呵年尸”日
第一章绪论
第一章绪论
课程的概念
在教育理论和教学实践中,课程建设是教育教学的核心内容。因为任何
学校教育形式最终都要通过具体的课程形态来保证受教育者达到培养规格的
要求。
课程的概念
对于课程,专家们从不同的角度给予了界定和说明。其中有代表性的有
、钟启泉先生课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和
设计,是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和
、黄克孝先生课程是学校或培训机构为实现一定的培养目标而精心选
择的教育与训练内容的范围及其安排的总和
、美国新教育百科词典所谓课程系指在学校的教师指导之下出现的学
习者学习活动的总体。
综合各种课程定义,大体考虑了三个标准一是计划水准意图、记述、
文件二是实施水准实际的学习内容与学习经验三是结果水准计划
中所期待的结果。目前注重实施水准的课程观正得到大家的广泛接受。经济
合作与发展组织就把课程视为牵扯到学习活动整个框架的极其广泛的概念,
不仅是单纯的教学计划,而且还包括计划付诸实施的过程与方法。这个新课
程观主要基于以下三个思想背景产生的
、受教育者的成长发展,不单是知识能力的训练过程,而且是贯穿于整
个生活的过程。
、除了学校每节课的课堂教学之外,还有其他的教育。课程必须是教育
的总体计划。
、学习不是使受教育者单纯被动地接受学科的知识,而是要求受教育者
积极地参与活动。
这就是说课程意味着受教育者在学校教师的指导之下的整个生活活动的总
体计划。这个新观点指明了课程改革的方向
本文下面的研究与探讨也正是基于这一观点进行的。
文化基础课课程的概念
文化基础课课程是指在学习人类社会发展过程中创造或发现的、能够被一
第一章绪论
第一章绪论
课程的概念
在教育理论和教学实践中,课程建设是教育教学的核心内容。因为任何
学校教育形式最终都要通过具体的课程形态来保证受教育者达到培养规格的
要求。
课程的概念
对于课程,专家们从不同的角度给予了界定和说明。其中有代表性的有
、钟启泉先生课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和
设计,是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和
、黄克孝先生