文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 第六单元百分数单元目标: 1、理解百分数的意义, 了解它在实际中的应用, 会正确地读、写百分数。 2、能够进行小数、分数和百分数的互化。 3 、理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。 4、在理解、分析数量关系的基础上, 使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点: 百分数的意义, 求一个数是另一个数的百分之几的应用题。单元难点:比较复杂的百分数应用题。 23 2014 年下学期教学案(六年级数学学科) 全期累计编号: 第节使用时间学****内容 1 、百分数的意义和写法第1课时课型新授教学目标: 1、结合学生生活实际, 借助学生的生活经验, 使学生理解和掌握百分数的概念, 知道百分数与分数之间的区别,会正确读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数。 2 、在理解百分数的意义的过程中,培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 3 、通过搜集学****材料并进行一系列的讨论和研究,使学生体验数学与日常生活的联系, 激发学生学****数学的兴趣,树立学好数学的信心。教学重点:理解和掌握百分数的意义。教学难点:正确理解百分数和分数的区别。教学过程: 一、复****1 .回答:(1)7 米是 10 米的几分之几? (2) 51 千克是 100 千克的几分之几? 2 .说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。(1 )一张桌子的高度是 100 81 米。(2 )一张桌子的高度是长度的 100 81 。(引导学生说出:100 81 米表示 0 .81 米, 是一具体的数量;100 81 表示把长度平均分成 100 份, 桌子高度占 81 份,表示倍比的关系。) 二、新授 1、教师举几个百分数的例子: 这次半期考, 全班同学的及格率为 100% , 优秀率超过了 50% ; 体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的 64% ……像 100% 、 50% 、 64% 这样的数叫做“百分数”。 2 、同学们能举出几个百分数的例子吗?说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数? 3、举例说说百分数表示什么, 并归纳出百分数的意义。( 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比。) 4 、讨论百分数和分数的联系及区别:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。 4 5、教学百分数的写法: 通常不写成分数形式, 而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如: 百分之九十写作: 90% ; 百分之六十四写作: 64% ; 百分之一百零八点五写作: % 。(写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆) 6 、教学百分数的读法:百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子。三、练****1 、完成 P78 “做一做”第二题:读出下面的分数。 2 、完成 P78 “做一做”第一题:直接在书上的横线上写出对应的百分数。 3、 P79 练****十九第 4 题:读出或写出报栏中的百分数。 4、“做一做”第四题:学生根据自己的理解,说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练****十九第 1~3 题。板书设计: 百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子教学反思: 5 2014 年下学期教学案(六年级数学学科) 全期累计编号: 第节使用时间学****内容 2 、百分数和分数、小数的互化第1课时课型新授第一课时百分数与小数的互化教学目标: 1 、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2 、在计算、比较,分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。 3 、通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探索意识。教学重点:掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点:正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教学过程: 一、复****1 .百分数的意义是什么? 2 .把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的? 3 .把下面的分数化成小数,说一说是怎样化的? 25 3100 638 71 4 .写出下面各百分数。百分之十六百分之七十二点五百分之一百八十百分之五百 5 .把下面各数扩大 100 倍是多少?小数点是怎样移动的?如果把它们缩小 100 倍是多少? 小数点是怎样移动的? 5 二、新授。 1 .教学例 1。6 (1 )出示例 1 :把 0