文档介绍：如何巧用思维导图开展初中物理教学
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摘 要：思维导图在物理教学活动中，是教师最常用的一种教学模式、新颖的教学模式，清晰的教学思路博得学生的眼球，以新颖的教学方法进行教学，有助于培养学生认真观察和爱动脑思考的能力，物理学科是理性思维极强的一门课程，为了让学生能够快速进入物理学习模式，让学生有突飞猛进的成绩，初中教师在教学过程中，通过思维导图教会学生知识，从而，不断地提升学生在初中物理学科的好成绩。
关键词：思维导图;运用;物理学习
思维导图在初中物理学中，是学生提升好成绩的一条纽带，物理学科就是对学生进行逻辑思维的建立，在初中物理的学习中，学生要具备超强的逻辑推理能力，才会让学生把抽象的问题变得简单具体化，因为，很多的物理原理都是来自我们的生活中，只有学生深入的思考，才能够轻松地把物理知识学好，让学生利用思维导图把复杂的物理知识简单化，从而让学生对物理的学习产生兴趣。
一、物理教学剖析
物理课程在初中的学习中也起着主要的作用，物理学科的学习主要是对学生思维逻辑的培养，初中生刚开始接触物理学科时，物理实验给学生带来兴趣。而物理知识都是由简单到难，螺旋式上升，在教学过程中，教师不断地灌输理性思维的教育，在物理教学过程中，教师着重物理课本的教学，大多数学生是通过背诵的方式对课本进行学习，并没有真正对物理知识的理解和掌握，所以，多数的物理现象也没有运用到生活中，物理教学中的理论知识，都是科学家对生活的仔细观察，例如，科学家说，苹果成熟之后，为什么会掉落在地上，而不是飞到天上去;由此，科学家得出物体都是有重力的;可是，由于當前的实验条件不充足，让很多有趣的物理实验被埋没，学生不能把所学的物理知识灵活地运用，导致有些学生放弃对物理学科的学习。
在日常的物理教学中，教师教会学生画出思维导图，把复杂的问题简单化，让学生能够有效地掌握对物理的学习，让学生习惯利用思维导图解决更多的问题，增强学生在物理学科的有效成绩，随着我国经济的发展，教育也在不断地改革，教学条件也在不断加强，从而使课堂不在枯燥乏味，能够有效地激起学生对物理学习的兴趣，所以，教师将思维导图教学方法逐步的引进课堂中，更好地对学生的逻辑思维进行栽培。
二、思维导图的运用
思维导图的有时就是在，能够引用到教学活动中的各个环节，在课前教师和学生通过思维导图的设计，做到对本课的有效学习，首先，形成一个最初的小目标，加深学生对本课的理解，其次，在实验过程中，将思维导图巧妙地运用到实践中，进行详细的讲解，最后，将本节课的学习任务交给学生，让学生利用思维导图的思维模式对试验进行操作，在实验过程中要严格的遵照具体的步骤进行操作，更要注重实验材料的使用，学生利用思维导图将知识点一一列举出来，其实思维导图就像画画一样，让学生在知识点上描绘自己的色彩，让画卷丰富多彩，激发学生的学习兴趣，使教学的质量不断地增强。
思维导图的高效运用，使枯燥乏味的课堂变得生动有趣，让教师不再