文档介绍：初中信息技术教材
初屮信息技术教材分析
木套《信息技术》教材（7-9年级）力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣 《小小学信息技术课程指导纲要（试行）》，以先进的教学理论为指导，在分析、借鉴国内 外优秀同类教材的基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术与其他学科的 整合，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新的学****体验，即在解决问 题的学****活动中了解并掌握信息技术的各种知识和技能，达到培养和提升信息素养，同时 又促进其他学科课程学****的日的。
一、教材编写依据屮小学信息技术课程指导纲要木套教材的内容设置是符合国家〃纲要〃 精神。课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基 木知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通 过信息技术课程的学****使学生具育获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和礼会问题，负责任地使川信息技 术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学****和合作的手段，为适应侍息 社会的学****工作和生活打下必要的基础。⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识的培 养。
兴趣是最好的教师，是最人的学****动力。为激发学生的学****热情和兴趣，根据学生知识 的层次结构和认识规律，在教材的设计上克服版面死板，索然无味的现状，尽可能做到版 面生动，有吸引力。全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉 主动地构建用计算机和其它信息技术來解决学****生活实际问题的意识。即构?quot;要用 〃、“敢用〃信息技术的意识。⑵对学生信息能力的培养是信息技术课的长期任务。解决〃 会用〃信息技术的问题，有利于培养学生创新能力。
教材通过Windows操作系统、0ffice2003或2007、 的应川等知识和软件的应川，培养学生获取、处理、组织和应川信息的能力，了解信息技 术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识与应用。
获取信息能力的培养
获取信息的能力是最基木的能力，初屮学生能力的主要表现就是信息的获取。教会学生 会用软件，注意培养他们从〃帮助〃屮获取信息，从〃状态栏〃屮获取信息，从操作导引或出 错等消息框中获取信息，从网上获取信息。
处理、组织和应用信息能力的培养
教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源的支持，将所获得的有 关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新的信息。学会使用与学****和实际生活直接相 关的工具和软件于其他学科的学****之中。
2、时代发展和补•会实际的需要20世纪开设计算机课是以学****计算机知识为主，了解 计算机的基本工作原理、程序设计的基木思路。21世纪计算机课改为信息技术课，不只是
课程名称的简单变更，更是教育思想、教育观念的变革。21批纪的到来，标志着人类补会 从工业化时代跨入信息时代。学****的重点不仅仅是获得多少信息而重要的是学会了多少获 得信息的方法和手段，关注的是处理、运用信息的能力提高程度如何。为使学生通过木教 材的学****达到信息能力的提高。教材以任务驱动的方戎，始终把计算机作为学****工具， 在完成学****任务过程屮学会使川计算机工具的技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技 术获取、传递、加工