文档介绍：小鱼的梦片段教学设计
小学语文北师大版一年级下册白玉县城区第一完全小学泽仁拉珍教材分析:本课选自北师大版一年级语文下册第五单元第一课《小鱼的梦》本次微课堂教学片断解决的是指导学生有感情地朗读课文并引导学生初步形成爱护动物的意识学情分析：本课为一年级下册学习内容,本年级学生学习自觉性较差，抽象思维基本处于起步阶段，学习知识以形象思维为主另外,本地区的孩子接触汉语时间较短,汉语表达能力较差，识字量少，不擅于有感情地朗读设计意图：学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话,在教师的引导下，通过自读自悟读懂课文,因此,在教学中应让学生充分读书，采用多种朗读形式入境入情地朗读，理解课文内容，体会文章情感,领悟启示的内涵,挑战自我教学目标：知识与技能:有感情地朗读课文，读准字音,读通句子过程与方法：1、借助多媒体以儿歌、表演读、男女读等方式创设情景，理解课文2、发挥想象,培养学生的说话能力情感态度与价值观：１、通过多种形式的朗读,感悟课文内容2、初步形成爱护动物的意识教学重点、难点:1、借助情境教学体会课文所传达的意境２、有感情的朗读课文3、借助想象初步培养学生保护动物的意识一、音乐渲染，激趣导入同学们，你们喜欢唱歌吗？有一条小鱼它也很喜欢唱歌，我们一起和它唱首歌好吗？看这条小鱼他多开心啊！今天它也来到了我们班,想看看谁的表现最好二、品读儿歌，想象感悟：1、他为什么会这么开心呢?对,这条小鱼玩了一天的水2、小鱼玩了一天水,在什么地方睡着了？
—-出示词条“怀里”采访：在妈妈怀里睡有什么感觉呀？生：还很安全我们带着这种的感觉，读第一句3、这个“怀”是竖心旁,在怀里就离妈妈的心最近，妈妈用爱心来温暖着你——再读这个词“怀里”４、小鱼在妈妈怀里睡得真香呀！这时,有许多小伙伴也陪伴着他，是谁呢?星星为小鱼——什么样的被子?——这个珍珠被是什么做成的？——谁来当小星星为小鱼盖床珍珠被５、本来就很美很美了,这时风儿和波浪也来帮忙了,来读一读吧!听了这个音乐,你想干什么？像这样想让人睡觉的音乐是“催眠曲"？——轻轻地，柔柔的歌曲那应该怎么读！——请学生读，齐读风儿为小鱼唱了首动人的催眠曲，波浪呢？出示“推"，这个字是什么偏旁,跟什么有关系——请学生做动作，老师点评:６、风儿在唱着摇篮曲,波浪在推着摇篮现在，女生是风儿，男生是波浪,去哄小鱼睡觉吧!可以带上动作读体会星星的关怀，浪的小心，风的温柔再读星星、风儿、波浪用它们的爱呵护着小鱼,我们何尝不能为我们身边的小动物们创造这样的生活环境呢？让它们也像这条小鱼一样整天整天地玩，玩累了就美美地睡上一觉，并且像小鱼一样做一个甜甜的梦——板书7、盖床珍珠被，多美呀,有风儿和波浪来陪伴，多舒服呀！小鱼一定做了个————甜甜的梦小鱼做了个甜甜的梦，还不由地-—摆摆尾巴咂咂嘴三、倾情表演，感悟全文小鱼在这池塘里生活得多幸福啊!星星爱他、风儿、波浪也爱他,我们的小朋友们爱不爱他?
——谁能加上动作,美美的读一读，读出对小鱼的爱？那么请全体起立，加上你的动作来读这首儿歌注意，读出你对小鱼的喜爱—-四、拓展延伸,口语训练小鱼做了个甜甜的梦,究竟梦到了什么呢？师小结：这条小鱼的梦这么甜,你们希不希望他永远都做这样的美梦啊？——《小鱼的梦》教案安阳乡五一中心小学马玉珊教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌作者