文档介绍：“大学生养成教育”实施方案一、大学生养成教育指导思想贯彻落实中发[2004]16 号文件精神以及华外《全套人才培养方案》和“德育为首”的办学理念,加强和改进大学生的思想政治教育,切实提高大学生的思想道德素质和修养水平,培养学生良好思想道德****惯,从而使大学生更好地***成才成功。二、大学生养成教育目的和意义。随着我国教育改革的深化,大学教育已由应试教育逐步转向素质教育,这是一种更加注重人文精神修养和人格健全的教育,是更加重视使大学生学会“做人”的教育。因此,大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。 ,需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代,大学生数量增加同时,大学生中各种各样的不良****惯和人格偏颇问题增多,为此,需要在进行深刻的思想政治教育同时,配合严格的纪律约束和各种良好****惯的养成。。是落实华外“全套人才培养方案”,培养“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。 “知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。众多德育专家、学者提出了关于目前高校德育与学生生活实际相脱离的现象。认为目前的高校德育缺乏对大学生日常生活实际行为的有效道德引导,忽视大学生道德行为的养成。如何解决上述问题?大学生道德行为养成教育体现了对高校德育改革和创新的价值。三、大学生养成教育内容养成教育从性质上是大学生“成长为人”的教育。是从自然人成长为社会人的教育。从内容上讲是培养良好****惯与人格的教育。养成教育通过培养人的良好****惯和健康人格,进而达到培养学生学会做人、学会学****学会创造。这是养成教育的终级目标,也是素质教育的三大核心任务。从目标上讲,养成教育是培养大学生学会做人的教育。养成教育的具体内容:以国家规定的《思想道德修养与法律基础》课为理论支撑,结合大学生的思想实际和民办高校学生思想特点,紧紧围绕大学生道德养成问题进行教育和实践。重点进行大学生的四个学会、***成才成功、八荣八耻、文明礼仪、公关意识、感恩思想、心理健康等方面的引导和培养。四、大学生养成教育有效机制大学生的养成教育是大到世界观、人生观、价值观,小到日常的行、走、坐、立的行为****惯的教育。因此,养成教育要从大处着眼,从小处着手,通过持恒、细致的****惯培养,达到完美人格塑造,进而引导学生走向“***成才成功”。为此,建立德育部、学生处、心理健康教育中心“三位一体”的德育和管理机制,大学生养成教育要充分发作用这一机制的作用。共同研究、交流、沟通和实施大学生养成教育与管理工作。教学上,德育部、学工处、心理健康教育中心共同进行大学生养成教育。三个部门共同开设大学生养成教育讲座课、公关知识讲座课、心理健康教育讲座课。实践上,三个部门有分工有合作,进行大学生礼仪训练、大学生素质拓展训练和以“学生养成教育加强月”为基础,严抓常规管理工作。养成教育还要坚持教育的持恒性和不间断性,把学****如何做人做事的引导和****惯的培养贯穿在整个大学生活中。五、大学生养成教育模式和途径养成教育的模式是“五个结合”。养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一,既认知水平、情感控制、意志力和良