文档介绍：13、正负图形
一、教学目标
1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
2、了解正形负形的概念。
3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。
4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。
二、重点、难点
重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
三、教学方法
通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术
作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。
四、教学过程
㈠激趣导入（考眼力）
1、出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？
(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。 )
2、揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》
㈡了解正负形的概念 1、分析鲁宾杯
（图 1）（图 2）（图 3）
师：你看到了什么？
生：黑色杯子和两张白色的脸。师：这就是有名的鲁宾杯。
教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑
色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。）师：这是什么原因？（白色的脸和杯
子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。
在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
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在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？
这是一条非常关键的线，它具有双关的意义。既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形
2、考眼力
师：通过刚才的学****我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。）
3、正负形的关系
正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？让我们一起来找一
找。
（图 14）（图 15）
⑴案例分析
师：鲨鱼有什么特征？生：鲨鱼很凶恶，会吃人，吃其它的鱼，牙齿很锋利。师：如果给鲨鱼的牙齿这边添加白色负形，下面有三种图形，你觉得哪个负形最好？师生通过自主探究，决定选鱼骨头作负形。因为鱼骨头和鲨鱼的牙齿形状相近，鲨鱼爱吃鱼，鲨鱼吃完鱼就剩骨头，说明了鲨鱼的残忍。
从分析中，师生得出结论：正形和负形之间的关系——形相近、有关联。
⑵小试牛刀：给你一个苹果，你决定怎么画它的负形？说说你的想法。（你很有艺术的天赋！你的想法不错！）
⑶再次欣赏图片(正负形除了我