校长的报告听后心得.doc

文档介绍：校长的报告听后心得
校长的报告听后心得
《把自己种在语文里对读、背、写的实践》心得体会
2015年5月19日，我有幸与全县教师来到北关小学，聆听保定市高新区小学吴金程副校长的报告《把自己种在语文里对读、背、写的实践 》。这使我深深地感受到自身的认知能力和业务知识水平的不足，下面我将自己的心得体会总结如下：
首先，本次报告会留给我印象最深的是吴老师提到的语文教学宏观框架，这幅框架图体现了以人为本的教育理念，并指出了：语文教学就是提高孩子语言事物相互转化水平的过程。也是
提高听读、默读、朗读、诵读的水平；
提高体验、构思、表达的水平；
把经历变得鲜活，记忆变得清晰，想象变得丰富，思想变得深刻，意志变得坚定，感情变得真挚。
其次，吴老师对阅读、积累、写作这三个方面的教学及理解进行了如下分享：
一、爱上阅读。
这运载人类灵魂的马车，是多么节俭。
现代，人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要修炼的,而修炼的重要方式或者说是重要渠道,便是对图书的阅读。
新小学语文课程标准中对阅读的要求：
少做题，多读书，好读书，读好书。
美国教育专著《朗读手册》中阐述了对阅读的认识：
阅读定律一：人类是喜欢享乐的。
阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。
吴老师的实践本文由毕业论文网http://www..com收集整理活动分享：
1、课前三分，美文共享。
2、出声朗读，享受阅读。
3、尝试听书，解放双眼。
二、爱上积累。
吴老师指出在新小学语文课程标准中积累一词一共出现了十七次。可见其对新小学语文课程标准认识的深刻。对此吴老师总结了以下两点：
1、积累语言。
（1）师生共背；
（2）个性背诵。