文档介绍：六年级主题班会
摒弃不良****惯，树立文明班风
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养成良好****惯，创建文明班风
讨论:
在大家心目中什么是班风?
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养成良好****惯，创建文明班风
班风即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。
班风形成的原因
班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。
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现在请班干部或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。
沉思….我们班现在的班风
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几种不良的风气和态度
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现象1
老师或班干部在讲台上正在宣布某些事情：
A（大声地）：再说一遍
B（站起来）：没道理
C（拍桌子）：我不同意
没礼貌，不尊重他人
反思：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台上，下边······
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现象2
A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路……几天了，还在那里
B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板
事不关己，高高挂起，冷漠
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现象3
上课时的情景： ，忽然想起课间玩的游戏，下课了要怎么样给它赢回来······
，回答问题轮不到我，让其他人回答好了，我懒得动脑筋。
，你碰我一下，我打你十下，你说我一句，我接十句。反正老师看不出来，趁机放松下。 ，管他什么作业，铃声落就跑，多爽，冲啊！！！
自制力差，课堂****惯差，导致学****能力低下。
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现象4
读书的情景
A、老师来了，快读
B、读得这么久了，歇会吧
C、别人都在闲聊，没有读书，算了，我也不读
不喜欢读书，不刻苦
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现象5
A：学****和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必做那么优秀。
B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了。
C：啊，终于及格了。
D: 反正爸妈打工不在家，奶奶也管不了，我学给谁看呢。
缺乏上进心，自我要求太低
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