文档介绍：《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》 风帆,不挂在桅杆上,是一块无用的布; 桅杆, 不挂上风帆, 是一根平常的柱; 理想, 不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动,而没有理想,是徒走没有尽头的路。 44 成功的门往往虚掩着,只要你勇敢去推,它就会豁然洞开。《鸟的天堂》综合性学****活动教学设计教学内容人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》: “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。教学目标知识与能力情感与态度方法与****惯 1. 利用网络展开多层面的拓展阅读, 进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。 2. 能较好地对搜集的信息进行加工整理, 尝试写简短的“解说词”。 3. 在自主探究的网络读写活动中培养兴趣, 激发想象力和创造力,感受祖国河山之美。 4. 通过小组分工协作和信息成果集体共享, 培养学生的合作精神。 5. 使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。 6. 通过活动, 培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学****生活相关问题的主动性和****惯, 拓展语文学****的渠道。教学重点利用网络自主探究,培养初步的搜集和处理信息的能力。教学难点对网上各种信息源的比较筛选, 及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。教学准备 1. 学****课文《鸟的天堂》, 激发学生对“鸟的天堂”的兴趣,使其能自主提出问题,产生较强烈的阅读需要。 2. 网络资源的配置: 网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问 的互联网接入设备。 3. 网络课件的制作: 网页文件格式、上传至局域网服务器或 网站、包含 BBS 论坛(供学****共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地资源索引和初步的 Interne t 泛在资源代理)。教学过程教学程序学生活动教师活动评注***设疑 1. 学生回忆课文内容, 描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。 2. 组织全班交流,拟订主要问题(1) 解说词的一般格式是怎样的(2) 鸟的天堂的具体地址在哪儿(4) 鸟的天堂的有多少年的历史了(5) 鸟的天堂最初是怎样形成的(6) 鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7) 人们是怎样保护鸟儿的…… 1. 导入,激发兴趣同学们,上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”,那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢? 2. 提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学****活动, 要求我们根据课文内容, 并想办法搜集一些有关的材料,为导游写一篇简短的解说词。 3. 设疑面对这个任务, 大家有哪些困难呢?对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题?大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢? (1). 因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试, 学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材安排的综合性学****活动要求时, 学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。(2). 学****者具备良好的问题意识, 是自主探究学****的前提。帮助学生归纳出主要问题, 使学生能顺利展开网络学****也有助于学生问题意识的培养。组织指导 1. 学生按共同的阅读兴趣自愿组合,以二至四人为一小组,组成学****共同体。 2. 小组讨论,确定小组活动具体目标。 3. 小组组内分工、组织协作(1).