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篇一：《十二生肖》
课时：一课时
教学目标：，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。
、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养
学生踏实、认真的工作态度。
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。
学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，
给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。课
后反思
教学过程本人教学思路
教学活动学生活动
教学过程
，谜语揭题。
1）检查课前准备，稳定学生情绪。
2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。 ”你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。
，感知文化。
1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？
2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪” ；
今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗 ??激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
，引导探究。
1）对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？
2）小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意
吗？
3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。
，锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。
（ 1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作
品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？
2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
，完善实践。
1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。
2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
，课后延伸。
1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。
2）小结：我们用自己的作品美化生活。篇二：十二生肖
十二生肖
作者：董晓妮时间： 2012-04-15 19:23: