文档介绍：大学生顶岗实****总结 2 大学生顶岗实****总结在 xx县 xx 中学顶岗实****从 2010 年9月7日到 2011 年1月6 日,历时 4 个月,终于在今天结束,把实****队员从实****学校平平安安带回来华师后, 我松了一口气, 感觉放下了心头的一块大石。虽然在这个顶岗实****中, 作为 xx 中学实****队的指导老师, 我只是一个配角, 但是从我接触的点点滴滴中, 我获益良多, 甚至一定程度上改变了我的价值观。记得 4 个月前,刚到 xx 中学的时候, 无论是生活环境的艰苦还是学生的抗拒学****都是让实****队员甚至我们指导老师始料不及的。整个实****队 12 人,分男女挤在两间学生宿舍, 和学生住在一起的诸多不便, 想象一下就能知道。而让我很震惊的时候,当我第二次去 xx 中学跟实****队员交流的时候,我发现他们已经俨然成为那里的一份子,对那里的艰苦生活是那样的游刃有余, 只剩下学生的问题还困扰着他们。[莲~山]xx 中学绝大部分的学生都是留守儿童,他们的父母都到城里打工,他们大部分都是住宿,很少能见到父母, 也就是缺乏家庭教育和关爱。他们都没有长期的打算, 读书无用论在那里是一个主流思想, 所以如何让他们重拾对学****的信心, 建立积极的人生观成为了实****队员主要攻破的难关。但是由于课堂纪律很差, 学生随意早退旷课, 课上大声喧闹, 睡觉, 实****队员们光是管理维持课堂纪律已经耗尽了力气, 根本没有多余的精力进行教学工作, 这是让所有实****队员比较沮丧的事情, 有的队员甚至因为要维持课堂纪律把嗓子喊坏了, 病了一个多星期。造成这种局面, 很大程度上是因为那些平常老师眼里的“坏”学生是主流群体, 真正想学****的只有几个。但我始终认为,这个世界上没有真正的“坏”学生, 他们只是处于调皮的年龄段, 只是缺乏关爱, 接触的世界太小, 暂时失去了方向。所以我反对以暴制暴。他们只是十几岁的孩子, 他们的心也是肉造的, 如果老师是真心的关心他们, 他们能感受得到。因此我建议实****队员以感化关爱为主, 耐心教导他们, 尝试让他们找到读书的意义, 建立自己的目标。当我第三次造访实****队员的时候, 他们已经学会怎么处理学生的问题, 在办公室我看到他们跟学生的关系很亲密。学生由刚开始的见到老师都不打招呼变得对我们热情起来,都主动到办公室找老师问问题。经过几个月的锻炼, 我看到实****队员从一个学生蜕变成一位老师, 虽然有苦有泪, 但是我能看到他们脸上洋溢幸福的表情。看着他们的总结, 我知道在这 4 个月里, 他们经历了很多,也获得了很多。而真正让我觉得他们是成功的幸福的老师,是在1月6 日我们离开 xx 中学的前一天和当天。 1月5 日晚上,学生一下了 8:40 的晚自****几个班的学生就涌入了实****队员的办公室, 把办公室挤得水泄不通,有送礼物的,有来道别的,有来合照的,有来要联系方式的, 有来跟老师说说话的, 有要求老师留言的……一直喧闹到 11 点半实****队员劝他们回宿舍休息。作为一个旁人我被学生们对实****队员的真情所感动,每每看到他们师生抱成一团哭的时候, 我都能感受到他们的深厚感情。 1月6 日是离开的日子, 本来安排是一早趁着学生上课的时候离开, 免得学生送别时伤心, 但是由于来接的司机不懂路, 所以一直拖到了学生第 4节下课车才到,学生们都很热心帮实****队员搬行李,等行李全搬上车, 车周围已经围满了赶来送别的学生,