文档介绍：善于思索,才能认识真理-做善于思索的老师

　　丁亚平
　　美国哈佛大学的罗伯特·庞德博士指出,利用认识能力去认识真理,这是一个十分艰苦的过程,只有那些善于思索的人,才能发觉真理。不善于思索的人,不仅自己认识不到真理,就是她人发觉了真理说出来告诉她，她也不懂。
　　古希腊哲学家赫拉克利特的一位学生临毕业时问道：“老师您教给我们的全部是些相关世界的哲学道理，掌握了这些知识我们才能摆脱愚昧成为有智慧的人。可是到底智慧本身是什么呢？人怎样才能得到智慧呢？”
　　赫拉克利特说，“智慧就在于说出真理，依据自然行事，听自然的话，也就是说真理是对自然的正确定识。正确地认识了自然，而且用这种认识来指导她的行动，她就是有智慧的人了。”学生又问：“是不是每一个人全部能认识自然，得到真理呢？”她回复说，“是的，这是因为人人全部有认识自然的能力和思想的能力……”
　　“既然人人全部有思想，全部能够认识真理，那为何世界又有大家愚昧无知甚至陷入迷信之中呢？”“我们说人人全部有认识真理的能力，但有能力并不等于有真理，只有那些善于思索的人才能利用认识能力去发觉真理，不善于思索的人，不仅自己发觉不了真理，就是她人发觉了告诉她，她也是不懂的。”
　　学生又问：“那些不能认识真理的人，除了不善于思索之外，是否还有其它方面的原因呢？”
　　“是的，除了不善于思索外，往往还有很多毛病。比如：有些人过于自负，原来无知却自认为是，把荒谬的东西视为真理，有些人则是因为缺乏信心，要知道认识真理是不轻易的啊！要下苦功夫去钻研多个问题，要长久不懈地去追求。有的人则是在认识真理时，往往对关键的问题过早下判定。要注意对关键的事情，在没有作充分的研究之前，是不能过早地下判定的。
　　赫拉克利特说，“人为了认识真理，取得智慧，首先要经过视觉，听觉，嗅觉，触觉等感觉器官去认识自然的事物。她告诫学生说，你们要记住——有智慧的人应该熟悉很多事物。不过，是不是熟悉了很多事物就等于得到了真理呢？那也不是。博学还不等于智慧，因为自然喜爱躲藏起来，人的感官只能认识事物表面现象，还不能认识到躲藏在事物内部的规律性的东西。因此要认识自然事物的真理，除了利用感官之外，更关键的还在于用脑进行思索。
　　我们每一个人全部含有认识能力，也全部有思想。但仔细一想有时候我们的认识，我们的思想太通常了。正如一小孩，从乡下进城，总先要在大人的陪同下，尝试过几次，才认识了路，以后才敢一个人进城。从乡下进城总是要走前人走过的路。通常情况下不会开辟新路。
　　大家总是****惯了走老路：这可能是经验作祟或是惯性思维。这就难怪种地的农民一辈子全部认为地里的粮食永远全部是一个样。树林的树叶全部是一样的树叶。老师所教的学生全部是通常的学生。日复一日，年复一年，只是认为以往教的学生长大了，自己老了，但仍然在教书，其它没有什么改变。
　　新课程理念下，要讨老师做含有反思能力的老师，做善于思索的老师，是因为社会、国家要求学校培养含