文档介绍：《紫桑葚》教学设计与反思
曲江区实验小学 江节英
教学目标
1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字，正确读写“若有所思、舒坦、若有若无、此起彼伏”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教学重点
有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学难点
指导学生简要复述课文。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话引入
今天这节课，咱们来学习第15课《紫桑葚》（板书课题）:知道什么是桑葚吗?( 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。因此,上课伊始,以桑葚问话题激趣,便有了
“课伊始，趣已生”的效果。)
我们高年级语文学习有一个特点,每个单元都有一个训练重点,我们回顾一下,但单元的训练重点是什么?
（由读单元导读，了解本单元内容，掌握本单元学习方法入手，能使学生整体把握单元主题，实现从面到点的自然衔接。）
二、初读课文，整体感知
1、请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（谁？干什么：起因 经过 结果）
2、说说你了解的许世友。
* 过渡：很小的时候，我就听过许世友的故事，据说他能飞檐走壁，文章写的故事发生在“孟良崮战役”中 ，孟良崮战役是一个很著名的战役，文章却没有正面写这场战役，没有写这位传奇将军如果率军杀敌。那么。这位被称为“毛泽东的‘匣中宝剑’”的，在战场之外，他是个怎样的人呢？
（许世友的传奇故事，又一次激发了学生学习课文的兴趣。在这个时候，学生对于许世友这个人，对于孟良崮战役中发生的这件事，便产生了浓厚的兴趣。新课标要求五、六年级的学生“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”这时候让自由快速浏览课文，有助于训练学生的阅读速度。）
三、品析重点语句，体会人物精神。
1、 我们学习写人文章，要从一篇文章中了解一个人，应该怎么做？谁来回忆一下？ （抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）
2、就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。请同学们以小组的方式学习，找找，哪些内容能感动我们，我们可以在令语句旁边写下自己的感受。
a、同学们自学画批。
b、在学习小组里和其他同学交流。
c、抓好以下语句全班交流，指导朗读。
* 他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫枯（shújiē）扎的门。迎门是一个大秫秸笸箩（pǒluo），里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫，在蠕（rú）动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻地把门关上。
* 他严肃地看了他俩一眼：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。”
* 他锁着眉头，没吭声。过了半天，才又轻声说道：“你俩再去一趟，要扩大搜索的范围。”他把手使劲儿往下一按，声音略大了—点儿，“但