文档介绍：基于思维导图的高中地理教学分析
【摘 要】思想导图就是一种将抽象的内容具体化的思维工具，思维 导图以其高效、系统、形象的优势在国内外的教育领域中得到了十分广泛 应用。地理这门学科具有知识点多、名词和幣体关联度高的特点，所以思 维导图在地理学科中的应用-1 •分广泛。
【关键词】思维导图；地理教学；实践活动
思维导图在我国还属于一个非常新颖的教学思维，思维导图能够通过 对知识点的幣合和系统归类，帮助学生更快的接受相关知识和内容。教师 是思维导图的使用者，教师能否顺利的运用思维导图开展教学活动，是提 高学生学****能力的基础。
一、思维导图在高屮地理教学中的应用
思维导图可以提高学生的预****效果
课前预****是学生对即将耍学****的课程内容和知识点进行自我阅读和 了解的过程。通过预****学生可以初步掌握将要学****的重点知识和内容， 高效率的课程预****不仅可以提高学生在课堂上的学****水平还能增强学生 的自学能力，但是目前学生对预****还存在较大的误区，没有掌握科学的预****方法，运用思维导图的可以真正提升学生的预****水平，具体方式是：学 生在预****Z前就制定好预****计划，根据教材和老师的耍求安排好预****时间
和知识点，通过对于新知识点中关键词的理解和解读来构筑知识框架，对 于不懂得部分要做好笔记以便第二天上课时去学****和提问。
思维导图可以提高学生课堂学****的效率
学生在当天听课时可以根据自己在预****时制作的思维导图来系统的 听取老师的讲课内容，对于知识点和整体知识的把握和认知更加全面，在 听课过程中不断的完善和补充在预****吋架构的知识框架，强化对新知识的 理解和接受能力，思维导图在课堂上的应用可以是通过课堂笔记来完成 的，做课堂笔记可以充分调动学生眼、耳、脑、手并用，提高学生的课堂 注意力，做好课堂笔记对学生的课后复****十分有用。利用思维导图的方式 做课堂笔记可以突出重点内容，用关键词的形式加强学生对丁知识的记忆 和理解，各知识点之间用线条连接起來，可以在突出各知识点联系的同时 也理清了整体结构，提高了学生的学****效率。
思维导图可以提高学生课后复****的能力
在高中地理知识的学****中，课后复****是非常关键的一部分，但是由于 是已经学过的内容，除非到了考试时期，学生很少主动的去复****学过的内 容，或者复****内容干脆就是重新读一遍I口知识的重点，因此课后复****在地 理课程屮处于薄弱环节，地理学科复****的内容数量十分巨大，而且知识点 众多，利用思维导图的方式可以提高学生在课后复****的效率，通过对知识 点内容和关键词以及以线带面的方式帮助学生理清学****思路，以欧洲为 例，可以通过对欧洲地名的解读，将欧洲分为自然和人文两个分支，然后 在拿出地形和气候环境作为自然分支的组成部分，人口和宗教作为人文分
支的组成部分，这样就形成了一个完成的知识网络，可以提高学生的学****的主动能动性，提高学生课后学****的能力和水平。
二、思维导图在高中地理教学中的优势
思维导图能够直观的表达出地理思维
思维导图在地理学科中的学****可以通过关键词和知识网络的构建来 实现，避免了学生需要去记忆大量的文字，学生可以根据自己制作的思维 导图，來针对性的听取老师在课堂上讲解的相关内容，思维导图可以直接 有效的表达出学生在地理课程屮的思维方式，通过知识网络的架构来加深 对地理知识的理解和记忆，有助于学生解决在预****过程中出现的疑