文档介绍：《钢结构工程施工》课程手册
一、课程的地位与作用：
《钢结构工程施工》课程着重培养建筑工程行业从业人员的钢结构工程的加工、制作、安装的专业应用技能。课程主要讲授钢结构基本知识、建筑钢结构钢材的选用、钢结构的连接、钢结构加工制作、钢结构涂装工程施工、钢结构安装常用机具设备、钢结构安装准备、钢结构安装施工、网架结构工程安装、压型金属板工程和特种钢结构安装等内容，适用于土建大类专业中的建筑工程技术等专业，课程性质为建筑工程技术专业实践性极强的职业岗位课。因此，该课程的教学效果直接影响到建筑工程技术专业毕业生的职业能力水平。
二、《钢结构工程施工》课程的教育目标：
通过本课程的教学，使学生能够了解国内外钢结构工程施工的发展状况，掌握钢结构加工制作的程序和方法、钢结构涂装方法、基本钢构件的安装工艺、钢网架安装及质量控制等内容，能够运用所学理论和知识去分析钢结构工程并提供恰当的加工、安装制作方法、能进行钢结构工程的安装方案、质量控制、质量通病防治和安全技术的设计和实施。
三、《钢结构工程施工》课程的知识、能力、素质结构：
为了达到《钢结构工程施工》课程的教育目标，本课程的知识结构包括：①钢结构基本知识及材料选用；②钢结构基本构件的连接、加工制作施工；③钢结构安装施工技术；④钢结构工程施工方案设计；⑤钢结构工程的质量验收。从而构建起钢结构工程施工所必需的知识和技能结构框架。
根据三年制高职教育的特点，新修订的《钢结构工程施工》课程教学大纲，以钢结构设计和施工技能为目标，兼顾其它能力的形成，具体能力结构如下：①
具有一般中小型钢结构节点构造的设计能力；②具有较强的钢结构结构构架加工、制作、安装能力；③具有钢结构工程施工方案设计及施工实现的能力；④
具有钢结构设计图和施工图的识读能力；⑤顺利并正确查阅和利用网络资源的能力；⑥具有分析和处理技术岗位中的一般设计和施工问题的能力；⑦具有一般钢结构工程质量检查和验收能力；从而构建从事钢结构设计、施工岗位所必需的综合技能。
通过本课程的学****要求学生养成如下的素质要求：
1．形成务实踏实地的工作学****作风。通过课程中的典型钢结构工程实例教学开阔学生眼界，结合本专业的岗位需求，让学生深刻理解钢结构工程施工在本专业岗位上的实际需求，寻找到恰当的职业目标定位。从而培养严肃认真、踏踏实实从事设计和施工的工作和学****作风；
2．具有较强的自主学****和实践意识。本课程具有实践性强的特点，要求在本课程的学****中善于研究、总结实际工程的设计与施工方法，主动进行创造性学****br/>3、具有较强的创新意识。钢结构工程的加工与制作与材料息息相关，具有多样性和相对合理性。要求学生在本课程的学****中善于发现和寻找最佳的构造和施工技术方案；
4、养成分析问题，解决问题的综合素质。钢结构制作与安装的复杂性和多样性，要求学生善于利用各种设计资料及最新成果，综合应用所学知识解决实际工作问题。
四、课程的学时分配：
本课程总学时为52，其中大纲中（）内学时为课外实践教学安排，教师可以 根据具体教学安排进行调节。
1、课程教学内容及学时分配表，见下表
课程教学内容及学时分配表
章节
内容
学时
考核分值比例(%)
对应岗位
1
学****情景1 钢结构基本知识
2
5
材料员、施工员
2
学****情景2 建筑钢结构钢材的选用
2（2）
5
材料员、施工员、质检员
3
学****情景3 钢结构的连接施工
6（4）
10
施工员、质检员
4
学****情景4 钢结构加工制作
6（4）
15
材料员、施工员
5
学****情景5 钢结构涂装工程施工
4（4）
5
施工员、质检员
6
学****情景6 钢结构安装常用机具设备
4（2）
10
施工员
7
学****情景7 钢结构安装准备
4（2）
10
施工员
8
学****情景8 钢结构安装施工
10（6）
20
施工员、质检员
9
学****情景9 网架结构工程安装
4（2）
10
施工员、质检员
10
学****情景10 压型金属板工程
4（2）
5
施工员、质检员
11
学****情景11 特种钢结构安装
4（2）
5
施工员、质检员
12
复****机动
2
合计
52(30)
100
2、实践教学环节及学时安排
《钢结构工程施工》实践要求高，对实践技能的培养应该具有科学性和可操作性为主，新修订的《
钢结构工程施工》教学大纲，在紧密围绕专业培养目标的基础上，突出“理论—实训”“虚拟工程训练—实际工程训练”的密切结合，灵活给出选择内容进行课程设计。实践教学内容及学时安排表见下表。
实践教学安排表
所在章节
实训内容
课外学时
实训地点
备注
学****情景2