文档介绍：综合性学****少年正是读书时
部编本·七年级上册语文
新课导入》
你喜欢读书吗?
高尔基曾说过:书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我
们,正是勤学敏思、追求进步的时候,今天我们就一起来
学****一下有关读书的知识,认识读书的妙处,学****怎样读
好书。
目标导航》
1通过讲述典故故事、说读书名言、好书推荐等活动,增
强表达、倾听和与他人交往沟通的能力。
,选择一个角度进行评价。
3学会就主题进行交际,并能悉心倾听。对别人的交际过
程进行恰当的评议,培养多读好书的良好****惯。
重点解读》
1填写调查问卷请根据自己的实际情况,填写课本
P90“资料二”中的调查问卷。这份问卷,旨在帮助同学们
了解自己的阅读情况,为改进同学们的阅读现状提供参考,
请根据实际情况准确作答。只有数据准确,才能发现自己在
课外阅读中存在的问题,从而有针对性地加以改正。
2同学之间找差距大致程序如下:(1)小组内分享个
人问卷结果,对照同学的情况,并参照课本P89“资料一
中的数据,寻找差距;(2)小组展开讨论,找出大家课外
阅读中存在的共性问题,分析原因,开出“药方
读书典故
你知道它们与谁有关吗?
头悬梁、锥刺股
孙敬、苏秦
囊萤映雪
凿壁偷光一
(车胤、孙赓
韦编三绝一
(匡衡)
程门立雪
(孔子)
杨时
名著连连看
三国演义
刘向
红楼梦
吴承恩
水浒传
王实甫
西游记
罗贯中
西厢记
施耐庵
世说新语
蒲松龄
烈女传
刘义庆
聊斋志异
曹雪芹
3共同研讨促阅读古今中外的思想家、文学家、科学家
积累了许多宝贵的读书经验,写下了大量精彩的读书名言
留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道
结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容,搜
集一些名言、经验和故事。(1)各小组将本组发现的阅读共
性问题提交课代表,召开专题讨论会寻找解决问题的思路或
方案;(2)合作探讨、交流与讨论,可将你的收获写成一篇
文章,谈谈你的认识。全班进一步交流评议,以实现资源共
享,互相提高。
故事驿站》
韦编三绝
孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复研
读《易》,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地
阅读了多少遍。时间一长,孔子这样读来读去,把串连
竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的
再使用。即使读书读到了这样的地步,孔子还谦虚地说
“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与
质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。
悬梁刺股
出处:西汉·刘向《战国策·秦策一》:“(苏秦)
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”
东汉·班固《汉书》:“孙敬,字文宝,好学,晨
夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
孙敬和苏泰的故事感动了后人,人们用
“悬梁刺股”来表示刻苦学****的精神。