文档介绍：美丽的红叶
仇春霖
[教学目的]：
巩固理解科学小品文的文体特征。
理解树叶变红的科学知识。
[教学难点]：科学术语太多，学生难以理解。
[课时]：一教时
[教学过程]：
实验展示，引出课题，引起阅读兴趣。
读课文，理解并且概述有些叶子变红的原因。
一）概括有些叶子变红的三大条件
有花青素
天气冷
遇到酸
二）思考并概述有些叶子变成其他颜色的原因。
三）用科学的语言完整地概述上述内容。
齐读课文，思考：叶子变红的科学原理是可以用高度概括的科学语言说明的，为什么课文用那么多的语言介绍？
学生自由回答，教师点播。
教师概括：
1、通过描写景色、实验介绍、拟人比喻、设问反问等修辞手法，体现了科普小品文的文艺性，即趣味性、生动性、通俗性。
明确，描写景色、实验介绍、拟人比喻设问反问等修辞手法是为说明服务的。
科普小品文的写作对象是普通的大众和幼小的少年儿童。下面请学生将《水》的介绍改成科普小品文。
水
水是无色、无臭、无味的液体。水有三种状态：固态、液态、气态。在自然大气中，摄氏零度时凝结成冰，摄氏一百度时沸腾。
板书：
15、美丽的红叶
仇春霖
知识性 科普小品文 趣味性
有些叶子变红的原因 描写景象
有花青素 浅显实验
天气冷 修辞手法 设问、反问、比喻、
遇到酸 拟人、诗文引用