文档介绍：第八章 神奇的压强
教学目标
（一）知识与技能
①了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
②理解压强的大小跟哪些因素有关。
③了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
④了解压强的增大和减小的主要方法。
（二）过程与方法
①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
②探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学****使用控制变量法。
③解读课本图18—1、18—2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
④解读课本图18—4、18—5、18—6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
⑤通过实际动手，实践如何改变压强。
（三）情感态度与价值观
①经历观察、实验以及探究等学****活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
②通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
③通过探究性物理学****活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学****活动的兴趣，提高学****的自信心。
④感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学****热情。
教学重难点
重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
教学课时：2课时
教学过程：
引入新课
请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学****了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
新课教学
⒈压力
①请同学们在练****本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。
③教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
④以按图钉为例说明压力的作用效果与压力的大小有关。让同学们想一想：在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是否一样呢？为了验证同学们的猜想，接着演示图10-3的压强小桌的实验。介绍实验器材和步骤。把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深浅；再把小桌腿朝上放在泡沫塑料上，再观察泡沫塑料被压下的深浅。比较两次实验泡沫塑料被压下的深浅。从而得出：在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。由此引出压强。
⒉压强
①定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强
②公式：压强=压力/受力面积；p=F/S。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位：牛顿/米2 读作：牛