文档介绍：浅谈高中英语写作教学
【摘要】在高中阶段的英语教学中，写作一直是教学的重点和难点, 而教师在教学的时候，往往对写作教学感到力不从心，如何提高学生的写 作能力，一直是I木I扰广大高中英语教师的难题。在高中英语教学屮，教师 应该将听、说、读、写进行有效整合,特别是应该注重学生写作能力的培 养。
【关键词】高中英语写作教学 教学策略调动学习积极性
长期以来，高中英语的写作教学还是延续着传统的教学模式，即教师 给出题目和要求，学生根据题目來进行书写，然后教师批阅，学生再进行 修改。在这样的模式中学生是被动的，这样的训练不仅无法促进学生英语 写作水平的提高，反而会打击学生的学习热情和积极性，要调动学生的积 极性，教师必须掌握有效的教学策略,循序渐进地帮助学生提高写作水平。
一、传统模式下的高屮英语写作教学
目前在高中英语教学中，写作教学一直得不到足够的重视。经过研究, 主要存在以下问题：
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现在不少高中学校都把英语教学的日标放在应试和升学率上，只重视 学生知识的学习，轻视学生能力的培养。为了帮助学生适应高考英语考试,
有些教师就偏重于语言知识和阅读技巧的教学，对于写作教学花的时间相 对较少而且存在缺乏正确的教学理念和指导思想等一些负面现象。比如: 教师比较注重考前突击性的训练写作，不考虑写作的题材和内容的真实 性，不关心对学生写作评价的激励等。这些问题的存在致使高中英语写作 教学效果一直不好。
，比较容易犯一些低级错误。
在学生的心里觉得写作耗费时间多，收到效果也慢。有些学生因为在 初中时没有积累好语言知识，到了高中跟不上英语教学进度，就认为学习 英语的困难越来越多，慢慢地到了后面，为了应试就把主要精力放在记忆 单词和训练阅读方面，导致无暇顾及写作训练。因为初中没有打好基础， 高中生在英语写作中常常会犯一些比较低级的错误。
二、提高高屮英语写作教学水平的有效策略
如今，教师将如何改变传统模式下的英语写作教学，调动学生对学习 英语写作的积极性呢？下面我们将谈谈有哪些提高高中英语写作教学的 有效策略，能循序渐进地帮助学生提高写作水平。
1・帮助学生树立写作的信心。
兴趣是最好的老师，只要具备良好的兴趣爱好，任何知识就会很容易 被吸收和消化，高中英语写作也是如此。所以，在英语写作教学中，教师 要想办法对学生进行兴趣诱导，把学生的兴趣慢慢转移到写作屮來。
2•强调体裁的重要性，要求真实写作。
写作中首要问题就是搞清楚体裁。在教学中，教师要有目的地指导学 生熟悉并且运用高中英语课程标准要求的各种体裁。主要体裁有记叙文、 说明文、议论文等。教师可以为学生提供一些精彩的范文，让学生自己观 察并分析范文的格式体裁，帮助他们总结出素材的特点，也可以选择自己 喜欢的句子熟记于心。另外教师一定耍强调写作体裁的真实性，写作内容 要反映出真实的生活。
3•建立师生互评方式，鼓励不断完善。
经过多年的教学实践发现，学生在积极主动的状态下可以更好地唤醒 其求知欲望。教师合适的评价可以促进教师和学生更好地互动。除了教师 评价之外，还有自我评价及小组互评，相互之间交换意见，取长补短，不 断完善。这种互评的方式可以找出学生在写作之中的不足之处，从而有改 进的方向。对于一些基础不太好的学