文档介绍：小班绘本《普通的艾伯特》
我说课的题目是《普通的艾伯特》，首先来说说我的设计思路。
说设计思路：
《普通的艾伯特》是一个很有趣的故事。故事中的人物、动物都有各自的特点。之所以选择这个故事，是因为这个故事可以鼓励孩子们去寻找生活乐趣的。
说活动目标：
新《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，为突破活动的重点、难点，我从认知、能力和情感三个方面提出了本次活动的目标：
，熟悉人物、动物的明显特征。
、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“普通的艾伯特为什么要找不一样”。
说教学法
为了能更好地达成我的教育目标，突破活动的重难点，我运用了以下教法和学法：
根据幼儿的年龄特点及语言发展规律，运用生动有趣的多媒体课件，抓住了幼儿的“眼球”，激发了他们仔细观察的欲望，并且鼓励他们大胆的猜想。通过运用课件演示法、情景教学法、提问法等多种方法，加深幼儿对故事内容的理解。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，我采用了猜想谈话法、趣味游戏法等学习方法。让幼儿在看看、想想、猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。
说活动准备：
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说活动过程：
环节一：以问答的形式激发孩子对这个故事的兴趣。
环节二：引导幼儿观察：什么样的房子？在哪里？里面住着些谁？叫什么？引出故事的名字。
环节三：师幼共同表演动作。
环节四：应当幼儿仔细观察图，说说艾伯特发现了什么？表情是怎样的？嘴里说了些什么？
环节五：观察图中恐龙的特点。
环节六：师幼合作，共同完整地讲述绘本故事。
最后，老师做简要的总结。