文档介绍：《高中政治课学生自主学习能力培养策略的研究》
2013—2014学年度第二学期课题研究计划
西交大苏州附中政治组张斌
一、指导思想:
我组申报立项的江苏省教育学会课题《高中政治课学生自主学习能力培养策略的研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点继续以四个子课题的实践研究为抓手,立足课堂教学,通过教研组活动深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程管理和指导,督促人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验场”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份总结。
二、研究目标:
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,促进政治学科教学的课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习阅读——设计情景(问题导入)上课——课堂讨论问题——自主消化和整理——巩固反思”为主线的高中政治课堂教学流程,从而提高学生自主学习的能力。
2、继续增强学生学习政治课的目标意识和自主意识,培养公民意识和国家安全意识等思想政治教育。
3、辅之以心理疏导、价值观引领,关注社会生活等大教育,将校本课程开发与高中思想政治课教学整合。激励学生想学政治的意识和会学政治的能力。
三、课题研究的主要内容:
1、在高中政治课教学中深入开展以下几个常规能力的自主培养,研究策略与方法的可行性。这些常规策略包括:自主阅读教科书的方法,笔记整理的方法,高效课堂的组织策略以及试卷检测的审题解题方法等具体的策略。
2、通过对不同课型的课堂教学个案进行分析,对自主学习策略运用进行个案分析,不断总结经验,构建适合校情和学情的最佳教学方法,引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实各项能力目标。
3、通过校本课程和时政竞赛等形式,激发学生的兴趣和动机,拓展政治课堂形式与内容。尝试开发既和高中政治课程相融合,又符合大政治教育观的“校本”课程。并通过具体化、个性化的落实到位。完善现有的两个校本课程《中国民俗文化》和《中国传统思想与文化概述》的实施。
4、在实施课题研究的过程中,根据相关的事实,进行回溯性研究,分析概括教育现象,揭示内在联系和规律,使之上升到理论高度,总结成文,争取在期末的时候,课题组能够有两篇以上的文章在省级或者核心刊物上发表。
四、达成目标采取的措施:
1、通过老师的自主学习,以及通过其他培训的途径,努力提高自身专业素养。
2、以教研组活动为依托,督促课题组成员,积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。每一次的教研组活动可以就其中的某一个方面开展研讨。
3、课题组成员在本学期都要认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课15节以上,并写好评价分析表。
4、利用好学校导师制实践活动和选修班“提优补临”的契机,关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好
跟踪观察和实验记录。
五、具体工作安排:
三月份
1、再次回顾和检查学习《高中政治课学生自主学习能力培养策略的研究》课题研究方案,明确当前实践研究过程中的不足和困难,以调整步骤,为下一阶段的课题研究做好积极准备。
2、课题组成员也要根据自己承担的子课题任务,制