文档介绍：班主任职级制实施方案
讨论稿
为了努力培育一支具有现代教育观念、适应素质教育发展需要的班主任队伍，有效地调动班主任的工作积极性,鼓励骨干教师担任班主任、优秀班主任长期从事班主任工作、提高班主任管理班级的水平,搞好班风和校风建设,不断提高我校的教育教学质量，把学校德育工作推向新阶段，特制定班主任职级制实施方案.
一、班主任职级的设定
班主任职级分为见班主任等6个级别。班主任实行职级制聘任，同时按相应级别领取班主任津贴。
二、班主任职级相应津贴标准
见习（5分）、二级(１0分)、一级(1５分）、高级(２０分)、特级（3０分）、首席(4０）
三、任职原则与认定条件
坚持德才兼备的标准，任职教师政治素质、业务水平和工作能力要达到相应的要求。同时，应具备下列条件：
1．有校级班主任上岗证书或通过培训考核合格的。
：新任班主任为见习期班主任;任班主任2～５年,考核合格，并符合二级班主任条件的,可评审认定为二级班主任;任班主任满６年,考核合格,并符合一级班主任条件的，可评审认定为一级班主任;任班主任满９年，考核合格,并符合高级班主任条件的，可评审认定为高级班主任；任班主任1３年以上（含１3年）,考核合格,并符合特级班主任条件的,可评审认定为特级班主任;任班主任15年以上（含１5年）,考核合格，并符合首席班主任条件的，可评审认定为首席班主任。
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(１）二级条件：年限２~５年，胜任班主任工作,考核合格，理论业务学习考核合格.
(2）一级条件:a。年限６年以上；b。有两次评为先进班级或二次评为星级班主任；c。有一次班主任工作经验在校内交流； d。班级文化建设好形成了良好的班风;ｅ。所带班级巩固率达到9０％以上，学习成绩逐年提高或成绩突出;f．理论业务学习考核合格,班主任考核分数高.
(3)高级条件：；ｂ。有三次评为先进班级或三次评为星级班主任;ｃ．有一次班主任工作经验在校内交流或至少有1篇德育文章在校级及以上发表或获奖；，形成了良好的班风特点明显；e．所带班级巩固率达到95%以上，学习成绩逐年提高或成绩突出;，能带２个以上徒弟成绩突出;理论业务学习考核合格,班主任考核分数高。
(4)特级条件:a。担任１3年以及13年以上班主任工作;ｂ。有四次评为先进班级或四次评为星级班主任;c。能承担区级以上科研课题，践行“激励教育”模式成果显著;,形成了良好的班风特点明显；e。所带班级巩固率达到１０0%、升学率10０％,转化后进生、培养尖子生效果显著，学习成绩提高幅度大或成绩突出;f。班主任工作有示范作用，能带3个以上徒弟成绩突出；理论业务学习考核成绩优异，班主任考核分数高。
（５）首席条件：a。担任15年以及1５年以上班主任工作；b。有四次评为先进班级或四次评为星级班主任;c。能承担区级以上科研课题，践行“激励教育”模式成果显著;d。班级文化建设好,形成了良好的班风特点明显；％、升学率100％，转化后进生、培养尖子生效果显著,学习成绩提高幅度大或成绩突出;f。班主任工作有示范作用,能带4-5个以