文档介绍：2012-2015年教师个人发展规划
一、个人现状分析
1、优势分析:
①有良好的师德修养,较强的事业心,忠诚于教育事业。从工作的第一天起,就立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言,十五年来静心教育,求本溯源,乐此不疲,在教育这片沃土上实现着人生的价值,也得到了学生学校和上级领导的肯定。
②十余年的高中教学经验,经历使用了新老两套教材,学科知识功底深厚,知识体系完备。能熟练运用现代教学手段,制作精美多媒体课件。
③良好的教学基本功、精益求精的工作态度、好学善鉴的思维方式使业务能力不断成熟提高,课堂教学清晰、流畅、幽默、精炼,授课普受欢迎,曾获省赛课一等奖。
④醉心研究,初露锋芒。长期的理论学时喜欢思考总结,有多篇论文案例发表获奖;主持过省级课题研究一项,还是国家级课题、省级课题的小组负责人及主要研究人员,有一定的科研经验和能力。
⑤现任中学高级教师、长沙市骨干教师、长沙市名师工作室成员,具有比较优越的业务交流平台。
2、不足剖析:
渐感进入了发展的“高原期”,前进的步伐因各种各样的束缚局限而慢慢减速。
①2010年调入现任学校,随着工作环境的改变,尤其是初高中教学内容的变化,转型不及时不到位,发展定位尚不明确,出现了事业的迷茫感,有点迷失了发展方向。
②忙于事务性的工作,理论学习有所放松,以工作代替了学习,反思不经常不深入,对个人的发展提高有心有余而力不足之感,自我感觉到发展停滞甚至在倒退。
③由于从教时间较长,持续投入情感,已产生一定程度的职业倦怠,处于教师职业生涯的稳定停滞阶段,缺少创造力,缺乏挑战性和足够的工作激情。
二、三年发展目标:
1、科研能力上一个台阶。能够不断提高理论修养,能够独立扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。三年里编写或合编一至两本教辅用书。
2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有自身特色的教学风格,不断扩大在市内的影响力。尤其在调动学生学习兴趣、打造轻松愉悦的课堂氛上要力争有所突破。
3、专业引领有较大作为。在校、区、市内确定1至2名相应层次的青年教师,予以重点关心和指导,通过3年的努力,提高他们的专业发展水平,扩大自己的专业影响力。
4、命题能力进一步提高。在加强中考研究的同时,不放松高考的研究,努力做好中高考的衔接,认真研究近年来各地中高考试题和历年考纲,仔细研究新课程标准,把握高考动向,带动初中历史教学。
三、具体实施措施:
1、静心学习培训。内容上包括教育教学理论名著、专业学术著作、现代教育管理专著、现代教育技术等;形式上包括纸质书籍、网上阅读、各种层次的培训;数量上每年保证完成一本有份量的名著学,多写学习心得;争取更多外出学习培训机会,尤其是高