文档介绍：湖南省教育科学“十一五”规划课题指南
一、 湖南省教育科学“十一五”规划课题指南编制总的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发於观为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届四中、 五中全会和《中共屮央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》粋神，坚持“方花齐放、百家争鸣”的方 针，坚持理论联系实际的原则，坚持应用性、对策性研究和实证性硏究为主的研究方向，为教育宏观决策 服务，为指导和推动教育改革发展实践服务,推进教育理论创新，促进全省各级各类教育金面、协调、可 持续发展。
二、 湖南省教育科学“十一五''规划课题指南编制的基本原则
1、 坚持两个血向。一方血要血向全局，注重突出与国家教育科学“十一五”规划的对接,将我省教冇科 学规划融入到全国教育改革发展的大背景屮去，新起点，大视野，宽领域，全方位地思考和勾划课题选题 方向。另一方面要面向我省各级各类教育感业，积极引导教育科硏紧贴教育宏观决策，紧贴教育教学改革 的实际，紧贴学科研究前沿，紧贴热点难点，求真务实，创新管用。
2、 坚持突出重点，兼顾一般。《指南》要破“全”立“特”，坚持有限H标，突出基础教育、职业教育、 高等教育、徳育等重点领域,注意重点学科和新兴学科、交叉学科,兼顾传统学科和薄弱学科。坚持有所 为有所不为，有所先为有所后为。
3、 坚持教育内外部相结合。《指南》既要立足教育但又不局限于教育；既要紧密联系教育來思考教育, 又要跳出教育來思考教育。选题既要着JK考虑有关教育内部急需研究的问题,同时又要考虑打教育紧密相 关的问题把教育科学研究与教育事业的发展紧密联系起來。
4、 坚持适度超前。《指南》既要着眼当前，尽可能全面准确地提出当前各级各类教育改革与发展中急 需研究解决的问题，又要适度提出一些带前瞻性的问题，增强教育科学研究的前瞻性和预测性。
5、 坚持继承与创新性相结合。《指南》在注意吸收“十五”规划指南长处的同时，对一些已经在“十五” 规划中提出的选题方向做了适当的保留，同时尽最体现时代特征和要求，体现与时俱进，教育创新，尽可 能地避免低水平重复研究。
三、 课题选题方向与领域
1、 教育发展战略
★湖南“三化"进程与各级各类教育发展研究;★湖南基础教育、职业教育、高等教育协调发展硏究； ★湖南教育发展问题的对策研究；★促进湖南农村义务教育均衡发展研究:湖南各级各类教育与建设小康 社会关系研究：★建设社会主义新农村与教育的关系问题研究；政府教冇管理职能转变及绩效评价研究： 教疗与构建''终身学习的学习型社会''关系研究:★构建和谐社会与湖南教育改革与发展研究：★科学发展 观与教育发展观研究；区域教育政策分析的研究；湖南車大教冇政策案例研究；★教育政策的公平与效率 研究；湖南若干重大政策法规实施效益评估研究；★制约和影响湘西（湘西州、张家界市、怀化市）农村 教育发展因索与对策研究：开发大湘西中的教育绩效研究:★九年义务教育质最监测（辍学率、流失率、 教育质最）研究：★构建对政府、教育行政部门及学校科学评价体系，推进索质教育问题研究：★建立义 务教育均衡发展督导评估制度研究。
★长株潭经济一体化与教育资源的整合及发展研究;不同类型的经济发展地区教育发展动力和运行机 制硏究；★湖南县域经济发展与教育整体规划、发展指标、绩效硏究；教育扩大开放办学与教育输出和