文档介绍：环境创设心得体会
学****环境创设心得体会
通过学****幼儿园环境创设，我觉得幼儿园环境创设的 重要性不
容置疑，现就幼儿园环境创设方面的问题，谈几点粗 浅的认识：
一、 提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造 者。
在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使 幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思 维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥 环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此，在环境创 设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者 和创造者。如春天来了，教师组织孩子们共同布置春天的 景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。 新年到了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五 颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。 孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真 心愿和创造力。
二、 根据美的规律创设环境，让幼儿得到美的熏陶
美的环境创设，不但能培养幼儿感受美、观察美、表 现美、创造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方
面的发展。因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感的环境, 让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，这对于 幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，形成对集体的热 爱和依恋感，促进其社会性发展都是大有益处的。由于幼 儿能力有限，作品效果不一定很美，这就需要老师充分发 挥聪明才智，对幼儿的
作品进行巧妙的构图、精巧的设计。如幼儿在用纸杯 制作出美丽的菊花后，老师剪出一个大大的花篮，把菊花 布置在花篮上，
这样全班小朋友的作品就都有展示的机会，而且看上 去十分美观;美丽的秋天来到了，让幼儿参加力所能及的劳 动，把收获的果实放在自然角里展览。利用果实来装扮自 然角，用树叶制作各种动物。将种子分类装在透明的塑料 袋中，用订书机固定在吹塑纸上，然后加以装饰，注明名 称后挂在墙上，既便于观察，又是一件不错的装饰品。幼 儿在闻到了秋果、种子的芳香后，真切地领悟到秋天是金 色的季节，秋天给孩子们带来了美的享受、美的意境、美 的情趣。
三、发动幼儿寻找材料，注意使用材料及制作装饰手 段上的多样化
在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的 多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，
还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。幼儿收集 的贝壳可以进行蝴蝶的粘贴，水果包装袋可以做成花，泡 沫板可以做成苹果，用过的信封可以经过装饰成为精美的 鱼挂饰??教师们用聪慧的头脑和灵巧的双手，引导孩子们 编织出五彩缤纷的世界，使孩子们在这个世界里流连忘返。
实践证明，环境创设作为教育的“隐形课程”，应该是 一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿 在这一天地里去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到 情感的体验、智慧的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发 展方面起到积极的作用。
2 010年1月20日
有关环境创设的心得体会
环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼 儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成 为幼儿园工作的热点。尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩 的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有 机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主 动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了 整个教育取向的一个重要位置。
近阶段，我们围绕“幼儿园环境创设”这个内容进行 7 2次培训与观摩。通过一段时间的实地参观与学****我 对环境创设也有了自己的一点心得体会：
、合理利用和布局现有场地，创设宽松、适宜的环
根据幼儿园的结构与空间特点，尽可能多地为幼儿提 供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识 学****能力。
1、 充分利用好墙面，让墙饰来说话
以前，老师常常忙于装扮教室的每一块墙面，尽可能 地让它美观，很少考虑墙饰和幼儿的互动作用。通过学****使我们知道要尽可能的把孩子推在活动的前面，给他们更 多展现、挑战自己的机会。布置墙饰时主要以幼儿参与为 主，充分调动幼儿的积极性，让他们与环境产生互动，并 做到主题和区域环境的有机结合。
2、 充分利用空间，在美观中体现实用
我们在教室的中间吊挂了一根根彩带，孩子们在游戏 中的手工作品如：小灯笼、小花环、折的宝塔、小鸟等挂 了上去，不仅增加了孩子们游戏的兴趣，同时也装扮了我 们的教室；在语言区域，我们布置了师生共同编织的彩网, 挂上了与主题相关的写有各类地名和特产名的卡片，使枯 燥的识字游戏顿时有趣起来，孩子们在找找、认认的过程 中兴趣倍增。这种空间吊饰的布置不仅改变了以前区域环
境布置的单一性，同时也起到了环境调动孩子积极性的作 用。
3、充分利用橱柜、桌面及窗架、窗户，使环境与幼儿 更好地互动
在橱柜上根据相关区