文档介绍：幼儿园教学反思：游戏与科学活动
幼儿园教学反思：游戏与科学活动
《36岁儿童学****与发展指南》指出：幼儿的科学学****是 在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同 和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实 际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，而且发展 了幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学****奠定基础。 对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动，因此 以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴 趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。
(-)将游戏与课堂教学有机的整合
1、 游戏与健康活动的整合
让孩子参加体育锻炼无疑是一件枯燥的事，如果将健康 活动与游戏有机结合，孩子将会愉快的接受。例：我园以提 高幼儿身体素质为目的的体能达标测试活动，通过三年三次 测试，鼓励孩子积极参加体育锻炼。为了提高孩子参与的兴 趣，我园在设置活动项目时，我园力求使游戏和运动有机整 合，活动项目以孩子感兴趣的游戏形式出现，如小兔跳跳跳、 过小桥、大家来跳绳等，游戏的介入使原本枯燥而单调体育 锻炼变得有趣了，大大激发了幼儿参与体育锻炼的积极性，
使孩子们在快乐的游戏中增强了体魄。
2、 游戏与科学的整合
科学领域的数学活动相对有些抽象和枯燥，如能将数学 知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，既可满足幼儿游戏的需 要，又可以很好地完成数学教学目标。如：中班数学活动学****7以内的数，教师用幸运闯关的游戏，贯穿课堂教学，将 幼儿分成若干组，
每次闯关成功为本组赢得一面小红旗，最后以红旗的多 少确定冠、亚军组。游戏让幼儿全身心地投入到教学活动中, 简单枯燥的教学活动变得生动有趣，小朋友学得轻松、学得 愉快，效果也更好。
3、游戏与社会活动的整合
社会是个大课堂，孩子的游戏是孩子社会生活的体验， 孩子对社会生活的体验会不知不觉地反映到他们的游戏中。 例：国庆节长假后，孩子们兴高采烈地探讨着有关国庆的新 闻趣事，特别对我市新开放桥头公园和建成不久的淮河文化 广场感兴趣。在区角游戏中，他们建龙湖大桥、搭音乐厅玩 的不亦乐乎。由此产生了我是蚌埠人主题教学活动。通过家 乡知多少，让孩子了解大禹文化、双墩文化；了解家乡的舞
蹈花鼓灯、了解家乡的特产怀远的石榴、五河的螃蟹等，激 发孩子爱家乡的情感。
(-)游戏在课堂教学中运用的方式
游戏在教学活动中的作用非常大，向教学活动渗透的方 式也很多，运用得当能能提高课堂教学的有效性，游戏在课 堂教学中的呈现方式是多种多样的，教师可以根据自己教学 的需要，选择合适运用方式。游戏在课堂教学中的呈现方式 主要有：
1、 游戏整体引入法：将游戏整体引入教学中，使教学目 标渗透